6人大代表为人民 第3课时 我们是场外“代表”（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

6人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课为部编版道德与法治六年级上册第3课时，主要内容包括：了解“场外代表”的概念和作用，认识人大代表与“场外代表”的关系，以及如何成为一名合格的“场外代表”。通过学习，使学生认识到人大代表与人民群众的密切联系，培养他们的公民意识和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的公民意识，使他们认识到人大代表与人民群众的紧密联系，增强社会责任感和参与公共事务的积极性。

2.提升学生的法治观念，理解法律在保障人民权益中的作用，学会依法表达诉求和监督人大代表的工作。

3.培养学生的沟通能力，通过模拟“场外代表”的角色扮演，锻炼他们在公共场合表达观点、倾听他人意见的能力。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和思维能力已经发展到一定的水平，能够理解和分析较为复杂的道德和法律问题。在知识层面上，他们已经对国家机关和人民代表大会制度有一定的了解，但对其中的“场外代表”这一概念可能较为陌生。在能力方面，学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但合作学习能力和表达沟通能力仍需加强。

在素质方面，学生的公民意识和社会责任感逐渐增强，但部分学生可能对政治参与的热情不高，缺乏主动参与公共事务的积极性。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生课堂纪律较好，能够积极参与讨论；而有的学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。

对于本章节的学习，学生的认知基础和学习态度将直接影响教学效果。由于“场外代表”这一概念较为新颖，学生可能需要通过具体的案例和活动来理解其意义和作用。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生将抽象的概念与实际生活相结合，从而提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治六年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人大代表履职的图片、相关新闻报道视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，以便学生进行角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示图片：展示一幅人大代表听取群众意见的场景图片，引导学生思考人大代表与群众的关系。

（2）提问：什么是人大代表？他们是如何代表人民群众利益的？

（3）明确本节课主题：我们是场外“代表”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍“场外代表”的概念：通过讲解和举例，让学生了解“场外代表”的定义、特点及其与人大代表的关系。

（2）案例分析：分析几个典型的“场外代表”案例，让学生认识到“场外代表”在维护人民群众利益、推动社会进步方面的积极作用。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何成为一名合格的“场外代表”，并分享讨论成果。

（4）角色扮演：让学生模拟“场外代表”的角色，通过模拟对话、提问等方式，体验代表人民群众表达诉求的过程。

（5）总结：归纳“场外代表”的职责和作用，强调其在民主政治建设中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

（2）学生互评：学生之间互相批改练习题，并指出彼此的错误和不足。

（3）教师点评：对学生的练习情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容：人大代表、“场外代表”的概念、作用及如何成为一名合格的“场外代表”。

（2）强调本节课的核心观点：人大代表与人民群众的紧密联系，以及“场外代表”在维护人民群众利益、推动社会进步中的重要作用。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后思考：要求学生思考如何在自己的日常生活中发挥“场外代表”的作用，并撰写一篇心得体会。

（2）课外实践：鼓励学生关注社会热点问题，积极参与社区活动，为维护人民群众利益贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够正确理解“人大代表”和“场外代表”的概念，区分两者的不同职责和作用。

（2）学生了解到人大代表作为国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力，场外代表则是在场外通过其他途径维护人民利益。

（3）学生掌握了一些人大代表履职的案例，能够分析案例中的优点和不足。

2.能力提升：

（1）学生的公民意识和社会责任感得到增强，认识到自己在维护公共利益中的角