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三级下册信息技术教学设计
课题
第三节《共享在线学习资源》第2课时
单元
二单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习目标
【核心素养】信息意识:
学生能够意识到网盘里的文件可以作为学习资源,并且了解如何使用这些文件进行学习和合作。
计算思维:
学生能够分析小文件和大文件之间的区别,理解不同文件大小对文件共享和存储的影响。
数字化学习与创新:
学生能够利用在线分享学习资源的方式,创新地进行学习和合作活动,提高学习效率和质量。
信息社会责任:
生能够遵守在线分享学习资源的注意事项,尊重他人的知识产权,积极分享自己的学习成果;通过系统化的学习,学生能够掌握使用网盘进行文件共享和存储的方法,学会合作学习和资源管理的技巧。
【教学目标】知识与技能:
1、如何使用网盘里的文件;
2、了解资源分享方式的特点;
3、小文件和大文件的区别;
4、在线分享学习资源的注意事项。
过程与方法:
通过讲解,引导学生了解了解资源分享方式的特点;通过小组合作,组织小组活动,让学生知道如何使用网盘里的文件;
情感、态度与价值观:
拓展学生知识面,提高学生生活实践应用能力和信息素养,使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息技术的积极态度,培养学生热爱学习、分享和合作的价值观,促进学生终身学习和发展。
重点
如何使用网盘里的文件;了解资源分享方式的特点。
难点
小文件和大文件的区别;在线分享学习资源的注意事项。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
一、新课导入
1、谈话导入
上节课同学们照欢欢小组的做法,选用合适的网盘工具,完成数字化学习资源共享。
2、揭示课题
板书:共享在线学习资源
观看
创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣;
教学设计
二、新知学习
(一)、体验探索,试一试
1、说一说
和同学们交流交流你们小组数字化学习资源共享具体的操作过程吧。
例子:
我们小组选用的网盘工具是百度网盘,解决的问题有学习资料分享不方便的问题,具体操作有先注册一个账号,然后上传自己的学习资料,同时也可以下载其他小伙伴分享的资料,很方便快捷呢!
2、思考
我们怎么使用网盘里的文件呢?
网盘提供在线存储服务,用于上传、下载、共享和管理文件。
3、小知识
我们可以把网盘看成一个放在网络上的硬盘或U盘,不管是在家、学校或其他任何地方,只要连接到网络,就可以查看、管理网盘里的文件。
(二)、认真思考,比一比
1、资源分享方式的特点
分享数字化学习资源的方式多种多样,我们来比一比它们的特点吧!
不同的资源分享方式具有不同的特点,我们可以根据分享需求,选择合适的分享方式。
2、即时通讯工具
对于小文件的快速传输,即时通信工具和电子邮件可能更为便捷。
你知道哪些即时通讯工具?(QQ、微信)
5、电子邮箱
你知道哪些电子邮件工具?
(QQ邮箱、网易邮箱、126邮箱……)
4、大文件与小文件的区别
对于大文件的传输或团队协作,网盘共享可能更为合适。
如何区分我们手中的文件是小文件还是大文件呢?
可以用文件的大小来区分大文件和小文件,文件的大小会用KB、MB或GB
来表示,就像我们用厘米”和“米来量东西一样。
小文件:比如几KB到几MB,就像一张小纸条或者一本薄薄的书。
大文件:比如几十MB到几GB,就像一
思考;表达
学习
学习
操作实践
培养表达能力
培养倾听习惯
增加知识面
学生利用自主探究、小组合
作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力,加深印象。
教学设计
本厚厚的字典或者一个大箱子。
三、技能巩固
欢欢的照片是大文件还是小文件?你会用什么工具分享欢欢的照片给朋友呢?
我们可以即时通讯工具分享欢欢的照片。
网络故障了,没法使用网盘或微信等工具了,欢欢的家乡介绍视频要怎么分享给朋友呢?
在要求不能使用网络传输的场景下,U盘或移动硬盘拷贝则是一个不错的选择。
四、拓展延伸
1、在线分享学习资源非常便捷、高效,但同时也伴随着一些问题。请你说一说,我们在线分享学习资源时有哪些注意事项?
2、在线分享资源是信息分享的重要方式。通过树立安全意识、增强协作精神、掌握方法技能,能更好地发挥在线分享资源的价值。
五、课堂小结
通过本节课的学习,你遇到了哪些困难?是怎么解决的?有哪些收获?和大家分享一下吧!
六、作业布置
请与家人分享你学到的资源共享方式,并尝试选择合适的方式,与远方的亲人或朋友分享学习和生活中的相关资源。
七、板书设计
共享在线学习资源
1、网盘
2、资源分享方式的特点
3、即时通讯工具
4、电子邮箱
5、大文件与小文件
6、在线分享学
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