（统编2024版）七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 大单元教学设计 .docx

(统编2024版)七年级历史下册

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

(大单元教学设计)

新课标

要求

(核心素

养目标)

▲通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”,知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；

△了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；

▲通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。

新教材分析

新教材新变化：

1.2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题都发生了突破性变化，如第1课

标题变为《隋朝统一与灭亡》,旧教材的2课第一目第二目变为新教材的第2课《唐朝建立与

“贞观之治”》,旧教材的第2课、第3课第一目内容整合为新教材的第3课《“开元盛世”》,旧教材的第5课变为新教材的第4课《安史之乱与唐朝的衰亡》,旧教材的第3课第二目变为

新教材的第5课《隋唐时期的民族交往与交融》,旧教材的第4课变为新教材的新教材的第6课标题变为《隋唐时期的中外文化交流》,新增了第7课《隋唐时期的科技与文化》。

2.新教材的每个单元主题页新增该阶段时间轴，对重大事件进行梳理，增强学生对历史时序

的认知；还新增了新课标对这一单元要达成

的认知；还新增了新课标对这一单元要达成的内容要求，为学生学习新知明确了目标，如第三

单元的标题页如下：

581年

隋朝建立

589年

隋灭陈，统一全国

618年

唐朝建立

630年755年907年

唐太宗被尊奉为安史之乱爆发唐朝灭亡，

“天可汗”进入五代十国时期

3.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将第1课隋朝

都城由“长安”变为“大兴”;对隋朝统一的意义、隋文帝的措施、大运河开通的意义、科举取士

制度开创的原因都做了更全面细致地阐述；《知识拓展》增加了含嘉仓的具体介绍；第2课新增了唐朝的建立基本统一了全国、详细介绍了“昭陵”、增加了《材料研读》唐太宗痛失魏征的史实、对三省六部制做了介绍、武则天的人物简介、丰富了武则天的治国措施、课后活动增加

了《贞观政要.政体》对“贞观之治”社会状况的描绘、有关乾陵无字碑的思考以及《知识拓展》

唐朝的教育；3课第一目增加了唐玄宗前期经济的措施、对姚崇作了介绍，丰富了唐玄宗对官

吏的考核标准；第二目“经济的繁荣”增加了茶叶的种植及茶文化的介绍，详细介绍了唐朝商业繁荣的表现，如大都市和港口城市的发展，草市的兴起，商品种类的丰富以及丝绸之路的畅通

促进民族、对外交往；在第三目“国际大都市”中增加了长安城的构成、特点以及每部分的职能

《知识拓展》介绍了唐朝的乐舞；4课第一目《安史之乱》丰富了安史之乱爆发的原因、经过

的相关史实，《人物扫描》介绍过平定叛乱的中兴名臣郭子仪；第二目《黄巢起义与唐朝灭亡》增加了唐末王仙芝农民起义、丰富了黄巢起义的史实，《人物扫描》介绍黄巢的生平和黄巢起

义的特点和经过；第三目《五代十国的更迭与分立》增加了北方人口南迁促进东南沿海地区和长江流域的稳定与发展，将知识拓展《周世宗改革》部分增加在正文部分，增加了《材料研读》对五代十国的评价；《知识拓展》介绍了钱谬治西湖的史实；5课第一目《文成公主入藏》增加了松赞干布学习汉族文化；第二目《突厥》增加了突厥的兴起及退出历史舞台的史实；第三

目《回纥》丰富了对回纥的兴起及之后的变迁；第四目《渤海和南诏》增加了渤海和南诏的兴

起史实，隋唐时期民族交往与交融的促进统一多民族国家的进一步发展和巩固的历史意义；新增了《知识拓展》对大昭寺的介绍；6课第一目《遣隋使和遣唐使》增加了日本学习隋唐文化进行改革、隋唐文化对日本社会发展产生的深远影响，《相关史事》介绍了隋唐时期设鸿胪寺

负责中外交往事宜；第二目《鉴真东渡》丰富了鉴真的生平事迹；第三目《与新罗的交往》增

加了《材料研读》唐与新罗交往的史实；第四目《与东罗马帝国、大食的交往》增加了中国造

纸术通过大食传播到西方；增加了《知识拓展》对阿倍仲麻吕对中日友好往来作出的功绩。7课新增第一目《雕版印刷术》,介绍了唐朝前期雕版印刷术的出现、发现及传播；新增了第二

目《天文学与医药学》,介绍了僧一行《大衍历》和“药王”孙思邈《千金方》;新增了第三目

《唐朝的思想家》,介绍了韩愈抨击佛教，柳宗元的朴素唯物主义；第四目《唐诗、书法与绘

画》丰富了李白等诗人的代表作；