江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Law and order说课稿16 牛津译林版选修10.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder说课稿16牛津译林版选修10

一、教材分析

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder说课稿16牛津译林版选修10，本章节内容涉及法律与秩序的主题，旨在培养学生对法律和秩序的认识，提高他们的法律意识和社会责任感。教材内容与实际生活紧密相连，通过阅读、讨论和实践等活动，让学生了解不同国家和地区的法律体系，提高他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习法律与秩序相关的内容，学生能够提升对法律概念的理解和应用能力，增强跨文化交际的敏感性和准确性，培养批判性思维和问题解决能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与法律和秩序相关的词汇和短语，如legalsystem、order、crime等。

②掌握描述法律事件和秩序维护的句型结构，如Accordingtothelaw,...、Maintainingorderiscrucialfor...。

③通过阅读和分析文本，提炼出文章的中心思想和主要观点。

2.教学难点，

①理解不同文化背景下法律观念的差异，以及这些差异对个人和社会的影响。

②在跨文化语境中，正确运用法律术语进行交流，避免误解和冲突。

③分析法律案例时，能够结合实际情境，运用批判性思维进行深入讨论和评价。

④在小组讨论和角色扮演活动中，有效表达个人观点，同时尊重他人的意见，促进团队合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版选修10》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同国家的法律标志和秩序维护场景，以及相关的法律案例视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便展示文本、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组与法律和秩序相关的图片，如警察、法庭、交通标志等，引导学生思考这些图片与法律和秩序的关系。

-提问：同学们，你们知道什么是法律？秩序对社会有什么作用？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：LawandOrder。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍法律的基本概念和作用，强调法律对维护社会秩序的重要性。

-通过PPT展示不同国家的法律体系，如英美法系和大陆法系，让学生了解法律文化的多样性。

-分析案例：播放一段与法律相关的视频，引导学生分析案例中的法律问题和解决方法。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高法律意识和社会责任感，每个小组选取一名代表进行汇报。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：完成教材中的相关练习题，巩固对法律术语的理解和应用。

-练习二：角色扮演：学生扮演法官、律师、被告等角色，模拟法庭审判过程，提高实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法律和秩序的重要性。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？你们认为法律和秩序对我们有什么意义？

-学生回答，教师点评并补充。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于法律和秩序的相关章节，了解不同国家的法律体系。

-收集生活中常见的法律案例，思考如何运用法律知识解决问题。

-准备下节课的讨论话题：如何提高自己的法律意识和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握与法律和秩序相关的词汇和短语，如legalsystem、order、crime等。

-学生能够理解并运用描述法律事件和秩序维护的句型结构，如Accordingtothelaw,...、Maintainingorderiscrucialfor...。

-学生能够区分不同国家和地区的法律体系，了解法律文化的多样性。

2.能力提升：

-学生在阅读和分析文本时，能够提炼出文章的中心思想和主要观点。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够有效表达个人观点，提高口头表达和沟通能力。

-学生在分析法律案例时，能够运用批判性思维进行深入讨论和评价，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度：

-学生通过学习法律和秩序，增强了对法律的认识，提高了法律意识和社会责任感。

-学生在了解不同文化背景下法律观念的差异后，能够更加尊重和理解不同文化。

-学生在参与课堂活动和讨论中，培养了团队合作精神和尊重他人意见的态度。

4.实践应用：

-学生能够将所学法律知识应用于