第三单元课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》课件【知识精研】八年级语文下册（统编版）.pptx

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗中送别的故人是谁？孟浩然今天，我们就一同来学习孟浩然的一首五言诗——《望洞庭湖赠张丞相》。课前导入

望洞庭湖赠张丞相孟浩然

1.了解有关孟浩然的文学常识。2.通过对诗歌语言的欣赏,培养学生的阅读欣赏能力。3.领略洞庭湖的雄伟壮丽,培养热爱大自然的情感。学习目标

孟浩然(689—740)，唐代著名诗人。襄阳(今属湖北)人，世称“孟襄阳”。山水田园诗人的代表,与王维并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕府。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。作者简介

人生经历诗文少年：689年生于湖北襄阳一个薄有恒产的书香之家。19岁时与弟弟一起读书学剑。20岁前后游鹿门山，作《题鹿门山》诗，标志着其独特诗风基本形成，并于711年与张子荣同隐鹿门山。漫游求仕：712年，张子荣应考进士，孟浩然辞亲远行，漫游长江流域，开始广交朋友，干谒名流，以求进身之机。在此期间，结识李白，并与李白成为莫逆之交。作者简介

隐居山水：729年，孟浩然离开长安，开启了自己的漫游山水之旅。中间也曾试图再次踏入仕途，但收效甚微，除了在张九龄的推荐下做了短时间的幕府外，大部分时间过得还是寄情山水的生活。入京不仕：727年，孟浩然赴京赶考，可是没考中。虽然有了一次见唐玄宗的机会，却因为一句原本是自谦的“不才明主弃”，被唐玄宗误解，唐玄宗非常不高兴地说了一句“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”将其放归襄阳。求仕隐居人生经历作者简介

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元年间，当时孟浩然仍然是一名在草野的隐士。他到了长安，想出来做官却没有人推荐，于是写了这首诗赠给当时的丞相张九龄，希望得到赏识和录用。所以这是首干谒诗。写作背景

干谒是“求拜”之意，意思是对人有所求而请见。古代文人为推销自己而写的一种诗歌。古代读书人想出仕的话，一是通过科举考试，一个就是权贵举荐。干谒诗文体知识

望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。hánxūhànjíxiàn初步感知

望/洞庭湖/赠/张丞相(唐)孟浩然八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓/者，徒有/羡鱼/情。读准节奏读出韵脚体会情感初步感知

八月湖水上涨，几乎与岸齐平，湖水与天空浑然一体。云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。撼动。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。感知诗意

(我)想渡船却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到惭愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。渡。指太平盛世。坐视，旁观。闲居、平常家居。感知诗意

这首诗歌的主要内容是什么？通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。诗歌鉴赏

“八月湖水平，涵虚混太清。”描绘了幅怎样的画面？请用自己的语言描述。站在湖边，远眺洞庭湖面的景色，湖面极开阔，与天相接，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。诗歌鉴赏

颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。①“蒸”，蒸腾，“撼”，摇动，两个动词生动准确、传神地写出了洞庭湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的画面，表现了洞庭湖景象的壮观和气势的雄伟。②运用对偶、夸张的修辞手法，描写湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的壮观景象和磅礴（雄伟）气势，结构工整，音韵和谐，凝炼严谨，富有表现力。诗歌鉴赏

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。请从炼字的角度加以赏析。“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词,锤炼精妙,富有表现力,写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象,以及汹涌澎湃的磅礴气势。诗歌鉴赏

首联八月湖水平，涵虚混太清。静颔联气蒸云梦泽，波撼岳阳城。动烟波浩渺、水天合一的宏伟气象动静结合首联和颔联运用的哪些写作手法？写出了什么？视听结合诗歌鉴赏

欲济无舟楫，端居耻圣明。颈联运用了什么修辞手法，有什么作用？运用比喻的修辞手法,以“欲济无舟楫”为喻,婉转含蓄地表达了自己想从政而无人举荐,希望得到举荐的心愿。诗歌鉴赏

1.字词分析“垂钓者”暗指当朝执政的人物,其实是专就张丞相而言。徒，白白地。羡鱼情，借喻自己做官的愿望。2.情感表达运用典故，《淮南子说林训》中“临河羡鱼，不如归家织网”的意思。委婉含蕴地表达了作者希望得到举荐而出来做官的愿望。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。诗歌鉴赏

诗人写这首诗的真正意图是怎样流露