第5单元 习作：介绍一种事物 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第5单元习作：介绍一种事物优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第5单元习作：介绍一种事物

2.教学年级和班级：五年级语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过介绍一种事物，提升学生发现和欣赏生活中美的能力。

2.强化学生的语言表达能力和写作技巧，鼓励学生运用生动形象的语言描述事物特征。

3.增进学生的逻辑思维和条理性，让学生学会有条理地组织信息，清晰表达观点。

4.培养学生的信息整合能力，引导学生从不同角度搜集资料，丰富作文内容。

学情分析

五年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的观察力、想象力和表达能力逐渐增强，但仍有待进一步提升。在知识层面，学生对事物的认知已经具有一定的广度，能够从生活中发现一些有趣的事物，但缺乏深入观察和细致描述的能力。在能力方面，学生的写作基础尚不牢固，对作文的结构和语言运用还不够熟练，尤其是在如何将观察到的细节生动地呈现出来方面存在困难。

在素质方面，学生的个性差异较大，有的学生善于观察和表达，有的则较为内向，缺乏自信。此外，部分学生的阅读量不足，导致词汇积累和语言表达能力有限。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些都会影响他们的写作效果。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动观察和思考；其次，通过示范和指导，帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧；再次，通过小组合作和互动交流，提高学生的语言表达能力和团队合作意识；最后，通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进他们写作能力的持续提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《统编版五年级语文上册》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与“介绍一种事物”主题相关的图片、图表，以及与该事物相关的视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备写作模板和写作指南，帮助学生构建作文结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论；准备黑板或白板，用于展示写作要点和示范。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别感兴趣的事物？比如，你们最喜欢的玩具、美味的食物或者神奇的植物。今天，我们就来学习如何介绍这样的事物。”

2.学生分享自己感兴趣的事物，激发学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师讲解介绍一种事物的写作要点：

a.选择一个自己感兴趣的事物；

b.观察事物的特点，如形状、颜色、功能等；

c.运用生动的语言描述事物的特点；

d.介绍事物的用途或背后的故事。

2.老师展示优秀作文示例，引导学生分析其写作特点：

a.学生阅读优秀作文，总结其写作优点；

b.老师点评作文，强调写作技巧。

3.老师讲解作文结构：

a.开头：简要介绍事物，引起读者兴趣；

b.主体：详细描述事物的特点，运用多种修辞手法；

c.结尾：总结全文，强调事物的独特之处。

4.老师示范写作：

a.老师选择一个常见事物，如“苹果”，进行现场写作；

b.老师展示写作过程，包括构思、描写、修改等环节；

c.学生观察老师写作过程，学习写作技巧。

三、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组选择一个事物进行介绍；

2.小组成员讨论，确定写作要点和结构；

3.小组成员分工合作，完成作文初稿；

4.小组成员互相修改，提高作文质量。

四、课堂展示

1.老师邀请各小组代表进行课堂展示；

2.学生朗读自己的作文，分享写作心得；

3.其他学生认真聆听，学习优秀作文。

五、评价与反馈

1.老师对学生的作文进行评价，指出优点和不足；

2.学生互相评价，提出改进意见；

3.老师总结本次课程，强调写作技巧。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结介绍一种事物的写作要点；

2.学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

七、课后作业

1.学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的事物进行介绍；

2.学生在规定时间内完成作文，并认真修改；

3.学生将作文交给老师，老师进行批改和指导。

知识点梳理

1.介绍一种事物的写作技巧：

a.选择事物：选择一个自己熟悉且感兴趣的事物，确保有足够的素材进行描述。

b.观察描述：仔细观察事物的外观、特点、功能等，运用生动形象的语言进行描述。

c.结构安排：按照一定的顺序组织材料，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。

d.语言表达：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动、富有感染力。

2.事物特点描述：

a.外观特征：描述事物的形状