Unit 4 Never too old to learn Extended reading 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语译林版选择性必修第四册Unit4Nevertoooldtolearn中的Extendedreading部分。本节课将围绕“终身学习”这一主题，通过阅读文章《活到老，学到老》，引导学生了解终身学习的重要性，培养他们终身学习的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：文章涉及到的词汇、句型和语法结构与学生在之前的学习中已掌握的知识有关联，如过去进行时的运用、条件状语从句等。此外，本节课的话题与学生的生活实际相符，能够激发他们的学习兴趣，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读《活到老，学到老》这篇文章，学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句型，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维，学会独立思考和判断，形成对终身学习的正确认识。

3.文化意识：通过学习这篇文章，学生能够了解和尊重不同文化背景下的学习观念，增强跨文化交流的意识和能力，为将来的国际化生活和工作打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和理解。在之前的学习中，他们已经接触过类似的阅读材料，对文章的结构和常见的阅读策略有了一定的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对终身学习的主题感兴趣，他们愿意探索和学习新的知识。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生具备基本的阅读理解能力。在学习风格上，学生倾向于通过实际例子和讨论来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中较高级词汇的理解和运用，对复杂句子结构的分析，以及对文章深层含义的把握。此外，部分学生可能在批判性思维和自主学习方面缺乏经验，需要引导和鼓励。

四、教学资源

-高中英语译林版选择性必修第四册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-英语学习网站资源（如在线练习、互动讨论平台）

-批判性思维训练材料

-小组讨论引导卡片

-绘图工具（如思维导图软件）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《活到老，学到老》的电子版和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的哪些例子体现了终身学习的理念？”和“你认为终身学习对个人发展有何意义？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南阅读课文，并做笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于终身学习的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“终身学习”、“不断进步”等。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的案例，让学生分享对终身学习的理解。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论让学生实践英语口语交流。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于“我眼中的终身学习”的短文。

-提供拓展资源：提供与终身学习相关的书籍和网站列表。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解终身学习的重要性，并能用英语表达自己的观点。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这