2024-2025学年新教材高中地理 第3章 产业区位选择 第2节 工业区位因素与工业布局说课稿 湘教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中地理第3章产业区位选择第2节工业区位因素与工业布局说课稿湘教版必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中地理第3章产业区位选择第2节工业区位因素与工业布局

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析工业区位因素与工业布局，学生将学会从地理角度理解工业发展的空间分布规律，增强对工业与环境、资源、市场等因素相互关系的认识，提高运用地理信息解决实际问题的能力，从而培养学生在现实生活中的人地和谐发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生已经学习了地理基本知识，对自然地理和人文地理有一定了解，具备一定的地理空间概念和地图阅读能力。在之前的学习中，他们可能接触过农业区位因素和农业布局的相关内容，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的地理现象。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和归纳总结来理解地理规律。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习工业区位因素与工业布局时，学生可能会遇到以下困难：一是理解工业区位因素的具体含义和作用；二是分析工业布局对区域发展的影响；三是将所学知识应用于实际问题解决。此外，学生可能对工业布局的复杂性和多因素影响难以全面把握，需要教师引导和帮助学生逐步深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理学科网络平台

-信息化资源：工业区位因素与工业布局相关图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、地图教学挂图、案例分析讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅工业区的图片，引导学生观察并思考工业区的特点及其对周边环境的影响。

2.提出问题：工业布局是如何形成的？工业区位因素有哪些？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.工业区位因素的概念及分类（5分钟）

-讲解工业区位因素的定义，强调其在工业布局中的重要性。

-分类介绍工业区位因素，如原料、劳动力、市场、交通、政策等。

2.工业区位因素对工业布局的影响（10分钟）

-分析不同工业区位因素对工业布局的影响，如原料导向型、市场导向型、劳动力导向型等。

-结合实例，展示工业区位因素如何影响工业布局。

3.工业布局的优化策略（5分钟）

-讲解工业布局优化的原则，如合理布局、可持续发展等。

-分析优化策略，如产业集聚、产业链延伸等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，分析工业区位因素对工业布局的影响，完成相关练习题。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享对工业布局优化策略的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：工业区位因素有哪些？它们对工业布局有何影响？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何根据工业区位因素优化工业布局？

2.学生提出自己的观点，教师总结并点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生运用所学知识，分析我国某地区的工业布局特点，并提出优化建议。

2.学生展示分析结果，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调工业区位因素与工业布局的关系。

2.布置作业：分析我国某地区的工业布局，提出优化建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-工业区位因素的概念及分类（5分钟）

-工业区位因素对工业布局的影响（10分钟）

-工业布局的优化策略（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握工业区位因素的概念、分类及其对工业布局的影响。学生能够识别和分析不同工业区位因素在工业布局中的作用，例如原料、劳动力、市场、交通和政策等因素。

2.思维能力提升：学生在学习过程中，通过观察案例、分析数据和参与讨论，提升了综合思维能力。他们能够从