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Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:《Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday》
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023年X月X日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Daming的生日庆祝活动,学生能够提高听说读写能力,了解中西文化差异,培养批判性思维和自主学习能力。学生将学会运用英语描述过去发生的事情,增强跨文化交流意识,并提升在实际情境中运用英语解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:六年级学生已具备一定的英语基础,能够进行基本的日常交流,掌握了一定的词汇和语法知识。他们已经学习过描述过去事件的时态,如一般过去时,并能运用简单的句型进行叙述。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语学习普遍保持较高的兴趣,尤其是在与同龄人交流的语境中。他们的学习能力较强,能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习,而另一些学生则可能更喜欢通过实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在描述过去发生的事情时,可能会遇到时态混淆的问题,特别是在表达较为复杂的事件序列时。此外,词汇量不足和缺乏实际语境的应用也可能成为他们的挑战。此外,部分学生可能在表达自己的观点时感到不自信,需要教师给予更多的鼓励和指导。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用任务型教学法和交际法,通过创设真实的语言环境,激发学生的学习兴趣。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生扮演Daming的朋友,用英语描述Daming的生日庆祝活动,提高学生的口语表达能力。同时,通过小组讨论,引导学生思考如何用一般过去时描述事件。
3.教学媒体使用:利用多媒体教学设备展示与主题相关的图片和视频,帮助学生直观理解文化背景,并辅助学生进行听力和口语练习。
五、教学过程设计
教学过程设计:
总用时:45分钟
一、导入环节(5分钟)
1.教师通过展示生日主题的图片或视频,引导学生回忆自己的生日庆祝活动,激发学生对话题的兴趣。
2.提问:“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”(你通常在生日做什么?)鼓励学生用英语分享。
3.学生回答后,教师总结并过渡到课文主题:“Today,wewilllearnaboutDamingsbirthdayyesterday.”(今天,我们将学习Daming昨天的生日。)
二、讲授新课(15分钟)
1.教师呈现课文标题和图片,引导学生预测课文内容。
2.学生分组讨论预测,每组选代表分享。
3.教师引导学生阅读课文第一部分,讲解一般过去时的用法和结构。
4.学生跟读课文,教师纠正发音和语调。
5.教师讲解课文中的文化背景知识,如生日庆祝习俗。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生进行小组活动,用一般过去时描述自己的生日庆祝活动。
2.每组选一名代表在全班展示,其他学生点评。
3.教师提供词汇卡片,让学生根据课文内容进行配对练习。
4.学生进行词汇卡片游戏,巩固词汇。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“WhatdoyouthinkDamingfeltonhisbirthday?”(你认为Daming在生日当天有什么感受?)
2.学生自由回答,教师引导讨论,关注学生的思维品质。
3.提问:“Whyisitimportanttocelebratebirthdays?”(为什么庆祝生日很重要?)
4.学生分享观点,教师总结。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师展示Daming生日庆祝活动的视频片段,学生观看并回答问题:“Whathappenedinthevideo?”(视频里发生了什么?)
2.学生分组讨论,教师巡视指导。
3.每组选代表回答,教师点评并纠正错误。
4.教师提问:“HowwouldyoucelebrateyourbirthdayifyouwereDaming?”(如果你是Daming,你会怎么庆祝你的生日?)
5.学生自由发挥,教师鼓励创新和个性化表达。
六、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调一般过去时的用法和生日庆祝的意义。
2.学生分享自己最喜欢的生日庆祝方式,教师引导学生思考如何用英语表达。
3.教师布置课后作业,如写一篇关于自己生日庆祝活动的短文,用一般
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