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Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Daming的生日庆祝活动，学生能够提高听说读写能力，了解中西文化差异，培养批判性思维和自主学习能力。学生将学会运用英语描述过去发生的事情，增强跨文化交流意识，并提升在实际情境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流，掌握了一定的词汇和语法知识。他们已经学习过描述过去事件的时态，如一般过去时，并能运用简单的句型进行叙述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是在与同龄人交流的语境中。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述过去发生的事情时，可能会遇到时态混淆的问题，特别是在表达较为复杂的事件序列时。此外，词汇量不足和缺乏实际语境的应用也可能成为他们的挑战。此外，部分学生可能在表达自己的观点时感到不自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演Daming的朋友，用英语描述Daming的生日庆祝活动，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组讨论，引导学生思考如何用一般过去时描述事件。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示与主题相关的图片和视频，帮助学生直观理解文化背景，并辅助学生进行听力和口语练习。

五、教学过程设计

教学过程设计：

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示生日主题的图片或视频，引导学生回忆自己的生日庆祝活动，激发学生对话题的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”（你通常在生日做什么？）鼓励学生用英语分享。

3.学生回答后，教师总结并过渡到课文主题：“Today,wewilllearnaboutDamingsbirthdayyesterday.”（今天，我们将学习Daming昨天的生日。）

二、讲授新课（15分钟）

1.教师呈现课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

2.学生分组讨论预测，每组选代表分享。

3.教师引导学生阅读课文第一部分，讲解一般过去时的用法和结构。

4.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

5.教师讲解课文中的文化背景知识，如生日庆祝习俗。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生进行小组活动，用一般过去时描述自己的生日庆祝活动。

2.每组选一名代表在全班展示，其他学生点评。

3.教师提供词汇卡片，让学生根据课文内容进行配对练习。

4.学生进行词汇卡片游戏，巩固词汇。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“WhatdoyouthinkDamingfeltonhisbirthday?”（你认为Daming在生日当天有什么感受？）

2.学生自由回答，教师引导讨论，关注学生的思维品质。

3.提问：“Whyisitimportanttocelebratebirthdays?”（为什么庆祝生日很重要？）

4.学生分享观点，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示Daming生日庆祝活动的视频片段，学生观看并回答问题：“Whathappenedinthevideo?”（视频里发生了什么？）

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每组选代表回答，教师点评并纠正错误。

4.教师提问：“HowwouldyoucelebrateyourbirthdayifyouwereDaming?”（如果你是Daming，你会怎么庆祝你的生日？）

5.学生自由发挥，教师鼓励创新和个性化表达。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时的用法和生日庆祝的意义。

2.学生分享自己最喜欢的生日庆祝方式，教师引导学生思考如何用英语表达。

3.教师布置课后作业，如写一篇关于自己生日庆祝活动的短文，用一般