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Module7Unit1Whatsthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7Unit1Whatsthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

教材分析

Module7Unit1Whatsthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册。本课是三年级上册英语教材中关于日常用品的词汇和句型教学。通过学习，学生能够掌握询问物品的英语表达方式，如Whatsthis?Itsa...，并能识别并说出常见的日常用品，如pen,pencil,ruler等。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语口语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对日常用品英语表达的探索欲望。

2.培养学生的观察力和思维敏捷性，通过实物教学和图片展示，提升他们对英语词汇的理解和应用能力。

3.培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高他们在真实语境中的交际能力。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对物品的认知和使用习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用句型Whatsthis?和Itsa...来询问和回答物品。

2.学生能够识别并说出课本中出现的日常用品词汇。

难点：1.学生在记忆和运用词汇时容易混淆。

2.学生在真实语境中运用句型进行交际时，可能缺乏自信。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观记忆和区分词汇。

2.设计游戏和活动，如“猜物品”游戏，让学生在游戏中自然地运用句型和词汇。

3.采用小组合作学习，鼓励学生在互动中练习口语，增强自信心。

4.提供足够的口语练习机会，通过角色扮演和情景对话，帮助学生熟悉和运用句型。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示实物和图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用互动式教学法，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.实施游戏化教学，设计“找物品”和“猜物品”等游戏，激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，播放与主题相关的动画或视频，丰富教学资源，增强教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一些日常用品，如铅笔、橡皮、尺子等，提问学生：“Whatarethese?”，引导学生用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语日常用品词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括句型Whatsthis?和Itsa...的用法。

-举例说明：教师通过展示实物，如拿出一个铅笔，问学生Whatsthis?，并请学生回答Itsapencil.，以此类推，讲解其他物品的英语表达。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上画有不同物品的图片，让学生根据图片用英语描述物品。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生复述：请几名学生复述本节课所学句型和词汇，检验学生对知识的掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述家中常见的物品，如床、桌子、椅子等，并尝试用新学的句型进行交流。

-家长协助：家长可以协助孩子完成作业，并检查孩子的发音和语法。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，让学生收集家中或学校中的物品图片，并用英语制作一个简单的英语小册子，展示所学知识。

-预期效果：通过课后拓展，提高学生的英语应用能力和创造力。

7.评价与反思

-教师在课后对学生的学习情况进行评价，关注学生的参与度、口语表达和知识掌握情况。

-教师反思教学过程，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用教材中出现的日常用品词汇，如pen,pencil,ruler,book,eraser等。学生能够在实际生活中识别和描述这些物品，提高英语交流的实用性。

2.句型运用：学生能够正确运用句型Whatsthis?和Itsa...来询问和回答物品。在实际交流中，学生能够自信地使用这些句型，进行简单的日常对话。

3.口语交际能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语交际能力得到显著提高。