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Module7Unit1Whatsthis(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module7Unit1Whatsthis(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册
教材分析
Module7Unit1Whatsthis(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册。本课是三年级上册英语教材中关于日常用品的词汇和句型教学。通过学习,学生能够掌握询问物品的英语表达方式,如Whatsthis?Itsa...,并能识别并说出常见的日常用品,如pen,pencil,ruler等。教学内容与实际生活紧密相连,有助于提高学生的英语口语交际能力。
核心素养目标
1.培养学生的英语学习兴趣,激发他们对日常用品英语表达的探索欲望。
2.培养学生的观察力和思维敏捷性,通过实物教学和图片展示,提升他们对英语词汇的理解和应用能力。
3.培养学生的口语表达能力,通过角色扮演和小组讨论,提高他们在真实语境中的交际能力。
4.培养学生的跨文化意识,了解不同文化背景下对物品的认知和使用习惯。
重点难点及解决办法
重点:1.学生能够正确运用句型Whatsthis?和Itsa...来询问和回答物品。
2.学生能够识别并说出课本中出现的日常用品词汇。
难点:1.学生在记忆和运用词汇时容易混淆。
2.学生在真实语境中运用句型进行交际时,可能缺乏自信。
解决办法:
1.通过实物展示和图片教学,帮助学生直观记忆和区分词汇。
2.设计游戏和活动,如“猜物品”游戏,让学生在游戏中自然地运用句型和词汇。
3.采用小组合作学习,鼓励学生在互动中练习口语,增强自信心。
4.提供足够的口语练习机会,通过角色扮演和情景对话,帮助学生熟悉和运用句型。
教学方法与策略
1.采用直观教学法,通过展示实物和图片,帮助学生直观理解词汇和句型。
2.运用互动式教学法,通过小组讨论和角色扮演,提高学生的参与度和口语表达能力。
3.实施游戏化教学,设计“找物品”和“猜物品”等游戏,激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体辅助教学,播放与主题相关的动画或视频,丰富教学资源,增强教学效果。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师出示一些日常用品,如铅笔、橡皮、尺子等,提问学生:“Whatarethese?”,引导学生用英语回答。
-回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的英语日常用品词汇,帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括句型Whatsthis?和Itsa...的用法。
-举例说明:教师通过展示实物,如拿出一个铅笔,问学生Whatsthis?,并请学生回答Itsapencil.,以此类推,讲解其他物品的英语表达。
-互动探究:教师引导学生进行小组讨论,让学生尝试用新学的句型询问和回答物品。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师分发卡片,每张卡片上画有不同物品的图片,让学生根据图片用英语描述物品。
-教师指导:教师巡视课堂,及时纠正学生的发音和语法错误,并给予鼓励和指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调重点句型和词汇。
-学生复述:请几名学生复述本节课所学句型和词汇,检验学生对知识的掌握程度。
5.作业布置(约5分钟)
-学生回家后,用英语描述家中常见的物品,如床、桌子、椅子等,并尝试用新学的句型进行交流。
-家长协助:家长可以协助孩子完成作业,并检查孩子的发音和语法。
6.课后拓展(约10分钟)
-教师布置课后拓展任务,让学生收集家中或学校中的物品图片,并用英语制作一个简单的英语小册子,展示所学知识。
-预期效果:通过课后拓展,提高学生的英语应用能力和创造力。
7.评价与反思
-教师在课后对学生的学习情况进行评价,关注学生的参与度、口语表达和知识掌握情况。
-教师反思教学过程,总结教学经验,为今后的教学提供参考。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握并运用教材中出现的日常用品词汇,如pen,pencil,ruler,book,eraser等。学生能够在实际生活中识别和描述这些物品,提高英语交流的实用性。
2.句型运用:学生能够正确运用句型Whatsthis?和Itsa...来询问和回答物品。在实际交流中,学生能够自信地使用这些句型,进行简单的日常对话。
3.口语交际能力:通过角色扮演和小组讨论等活动,学生的口语交际能力得到显著提高。
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