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Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册。本单元主要围绕“观察周围环境”展开，通过图片和情景对话，引导学生学习表示颜色、形状、大小等形容词，并能用这些词汇进行简单的描述。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和实际需求，有助于提高学生的英语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观察图片和情景对话，学生将提升对英语词汇的理解和应用能力，增强跨文化交流意识；通过描述周围环境，锻炼学生的思维能力和表达能力；同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生在本单元之前已经学习了基本的英语问候、数字、颜色等词汇，以及简单的句子结构。他们具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片、歌曲和故事来记忆新词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在学习新词汇时可能存在记忆困难，尤其是在区分相似词汇时。此外，由于语言能力的限制，一些学生可能在描述物品时缺乏足够的词汇来表达。此外，对于三年级学生来说，如何将英语与实际生活相结合，进行有效的语言运用也是一个挑战。教师需要通过多种教学策略和活动设计，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同颜色和形状的图片，以及与单元主题相关的简短视频。

3.教学工具：准备彩色卡片、画笔等，以便学生在课堂上进行颜色和形状的绘画和分类活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，并在需要时进行角色扮演活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们最近去过哪里，看到了什么。

学生：Goodmorning,teacher.Iwenttotheparklastweekend.Isawmanyflowersandbirds.

2.老师展示一张公园的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

学生：Theparkisbeautiful.Thereareflowers,trees,andbirds.

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现本节课的课文标题：“Whatcanyousee?”，并简要介绍课文内容。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthingswecansee.Letsreadthetitleofthelesson:Whatcanyousee?

2.老师带领学生朗读课文，并解释生词和短语。

老师：Now,letsreadthepassagetogether.Pleasepayattentiontothenewwordsandphrases.

3.老师提问学生，引导他们思考课文中的问题。

老师：Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribethethingsyousee?

4.老师展示与课文内容相关的图片，让学生用英语描述图片中的内容。

老师：Lookatthepicture.Canyoutellmewhatyousee?Usethewordswelearnedinthepassage.

三、课文讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点句型和词汇。

老师：Inthispassage,welearnedsomesentencepatternsandvocabulary.Forexample,Whatcanyousee?Icansee...Thereare...Letspracticethesesentencepatterns.

2.老师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。

老师：Now,lets