Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docxVIP

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

一、教材分析

本课选自外研版（一起）英语六年级下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads。本单元主要围绕“节日风俗”这一主题展开，通过学习与节日相关的词汇和句型，使学生了解不同国家和地区的节日习俗，提高学生的跨文化交际能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习节日相关词汇和句型，学生将提升语言表达能力，增强对多元文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在之前的学习中已经积累了丰富的英语词汇和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对英语字母、单词和基本的语法结构有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，能够通过图片、故事等直观方式理解新知识。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语语法时感到困难，尤其是在复杂句型的理解上。此外，对于不同国家和地区的节日习俗，学生可能缺乏背景知识，难以将所学内容与实际生活相联系。此外，学生在口语表达时可能存在发音不准确、词汇量不足等问题，需要教师在课堂上给予更多的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（一起）英语六年级下册教材，以及相关的配套练习册。

2.辅助材料：准备与节日习俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于展示不同国家的节日场景，增加教学趣味性和直观性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，包括设置分组讨论区，并准备一些与节日相关的装饰，如彩旗、彩带等，营造节日氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张节日庆典的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatishappeningthere?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworldandtheircustoms.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于世界节日的视频，让学生初步了解不同节日的庆祝方式和习俗。

-教师板书重点词汇和句型，如：“holiday,festival,celebrate,tradition,costume,parade”等。

-通过问答形式，引导学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。

-教师展示不同国家的节日图片，如中国的春节、美国的感恩节等，让学生了解其特色和习俗。

-学生分组讨论，分享自己了解的节日习俗，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟在不同节日场景下的对话。

-教师提供情景，如：“It’sChristmas.WhatdoyouusuallydoonChristmas?”

-学生分组进行对话练习，教师随机抽查，给予反馈和纠正。

-学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutdifferentfestivalsaroundtheworld.Remembertocelebratethemwithjoyandrespect.”

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集自己感兴趣的节日资料，如图片、视频等。

-下节课，学生将分享自己的资料，并介绍该节日的习俗。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用本节课所学词汇和句型，如“holiday”,“festival”,“celebrate”,“tradition”,“costume”,“parade”等，进行简单的描述和表达。

-学生在角色扮演和小组讨论