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《13春色满园——制作配乐朗诵短片》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《13春色满园——制作配乐朗诵短片》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《13春色满园——制作配乐朗诵短片》

2.教学年级和班级：信息技术六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息素养，提高学生信息获取、加工、创新和表达的能力。通过制作配乐朗诵短片，提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力，锻炼学生的团队合作和沟通协调能力。同时，强化学生版权意识，培养他们尊重知识产权的良好习惯。

学情分析

六年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够熟练操作电脑和常用的软件。然而，在制作配乐朗诵短片这一活动中，学生的层次存在差异：

1.知识层面：部分学生可能对视频剪辑软件有初步了解，但大部分学生对音频处理、视频剪辑等专业知识掌握不足。

2.能力层面：学生在团队合作、沟通协调、问题解决等方面能力有待提高。部分学生在创作过程中可能会遇到技术难题，需要教师引导和指导。

3.素质层面：学生在审美情趣、艺术鉴赏力方面存在差异，部分学生可能对配乐朗诵短片的创作缺乏兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂纪律、自主学习等方面表现不一，部分学生可能存在拖延、依赖他人等问题。

这些因素对课程学习产生一定影响，教师需针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，教师还需关注学生的学习过程，培养他们的自主学习能力和创新精神。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成配乐朗诵短片的制作，提高实践能力。

2.结合讲授与讨论，讲解视频剪辑和音频处理的基本技巧，同时鼓励学生提问和分享经验。

3.设计角色扮演活动，让学生分组合作，模拟短片制作流程，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀作品案例，激发学生学习兴趣，同时提供软件操作演示，辅助学生掌握技术要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段配乐朗诵短片，激发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这段短片是如何制作的吗？”

-引导学生思考短片制作的过程，为新课导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解视频剪辑软件的基本操作，如导入视频、音频，剪辑、添加字幕等。

-讲解音频处理技巧，如调整音量、去除杂音、添加背景音乐等。

-演示如何将视频与音频进行同步，以及如何调整视频播放速度。

-讲解版权意识，强调尊重知识产权的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一首诗歌进行配乐朗诵短片的制作。

-教师提供必要的技术支持和指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-学生展示作品，互相评价，教师点评并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1）根据所学知识，独立制作一段配乐朗诵短片；

2）思考在制作过程中遇到的问题及解决方法；

3）下周课堂上展示自己的作品，并分享心得体会。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，注重培养学生的创新精神和团队合作能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练运用视频剪辑软件进行配乐朗诵短片的制作，包括视频的导入、剪辑、音频的添加和调整等操作。这种技能的掌握不仅有助于学生完成本节课的任务，也为他们在未来的学习中提供了基础。

2.创意表达：学生在创作配乐朗诵短片的过程中，充分发挥了自己的创意，选择合适的诗歌、音乐和视觉效果，表达了对诗歌内容和情感的理解。这有助于培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力。

3.团队合作：学生在小组合作中学会了分工合作、沟通协调和互相支持。通过共同完成任务，学生体验了团队合作的乐趣，提高了团队协作能力。

4.问题解决：在制作短片的过程中，学生遇到了各种技术难题，如音频与视频同步、特效添加等。通过教师的引导和同学间的互助，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服了困难。

5.版权意识：学生在学习过程中，了解了版权的重要性，学会了尊重他人的知识产权。这种意识的形成有助于学生成为遵纪守法的好公民。

6.自主学习：本节课的学习促使学生形成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料、学习新技能，为将来的学习打下坚实的基础。

7.情感体验：学生在朗诵诗歌、制作短片