3《实践是检验真理的唯一标准》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

3《实践是检验真理的唯一标准》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、课程基本信息

1.课程名称：《实践是检验真理的唯一标准》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.思辨性阅读与表达：通过阅读《实践是检验真理的唯一标准》，培养学生独立思考、批判性分析和辩证思维的能力。

2.文化理解与传承：引导学生理解马克思主义哲学的基本原理，传承和发展中国特色社会主义文化。

3.语言建构与运用：提升学生的语言表达能力，学会运用马克思主义哲学的立场、观点和方法分析问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“实践是检验真理的唯一标准”这一哲学命题的含义。

-通过案例分析，掌握马克思主义哲学中实践与真理的关系。

-学习如何运用这一原理分析实际问题，提高学生的批判性思维能力。

2.教学难点：

-难点在于如何帮助学生理解“实践”这一概念在不同历史时期和不同情境下的具体含义。

-难点在于如何让学生理解实践在检验真理过程中的动态性和复杂性。

-难点在于如何将抽象的哲学原理与学生的日常生活和实际经验相结合，使学生能够理解和应用这一原理。例如，在讲解实践中，可以结合学生的日常生活经历，如参加社会实践活动或学校组织的志愿服务活动，让学生在实践中感受真理的检验过程。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：统编版高中语文选择性必修中册电子教材平台

-信息化资源：马克思主义哲学相关理论文章、视频资料、案例分析数据库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学实验的纪录片片段，展示科学家们通过实践验证理论的场景。

2.提出问题：引导学生思考实践在科学探索中的重要性，以及实践与理论的关系。

3.引导学生回顾所学知识，思考实践在哲学理论中的作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“实践是检验真理的唯一标准”的含义，强调实践在哲学中的重要地位。

2.分析马克思主义哲学中实践与真理的关系，结合实例讲解实践如何检验真理。

3.通过案例分析，让学生理解实践在检验真理过程中的动态性和复杂性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对案例进行分析，讨论实践在检验真理中的作用。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：实践在检验真理的过程中有哪些局限性？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考实践在哲学、科学、历史等方面的应用。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何将实践与理论相结合，解决实际问题？

2.学生讨论，教师总结并强调实践与理论相结合的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调实践在检验真理中的重要性。

2.布置作业：阅读相关文献，思考实践在日常生活、学习中的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-实践是检验真理的唯一标准（5分钟）

-马克思主义哲学中实践与真理的关系（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、提问和回答问题。同时，教师应适时调整教学节奏，确保教学过程流畅、紧凑。在课堂提问环节，教师应注重引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。在教学过程中，教师应关注学生的核心素养提升，将理论与实践相结合，培养学生的实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与实践能力的提升：

-学生能够深入理解“实践是检验真理的唯一标准”这一哲学命题的含义。

-学生能够将这一原理应用于实际案例中，分析实践如何检验真理。

-学生通过参与实践活动，如社会调查、实验操作等，增强了对实践重要性的认识。

2.思辨与批判性思维的培养：

-学生在讨论和案例分析中，学会了独立思考，能够提出自己的观点并进行分析。

-学生能够识别和评价不同的理论观点，提高批判性思维能力。

3.语言表达与沟通能力的提高：

-学生在课堂讨论和小组合作中，锻炼了口头表达和书面表达能力。

-学生能够清晰、准确地表达自己的思想，并与他人进行有效沟通。

4.文化素养与价值观的塑造：

-学生通过学习马克思主义哲学，增强了