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Module9Unit1Itswinter.(说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语二年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Module9Unit1Itswinter.
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版(一起)英语二年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生掌握有关季节的英语词汇和句型,通过歌曲、图片和互动游戏等多种形式,激发学生的学习兴趣,培养学生对英语学习的热情,提高他们的听说能力。教学内容紧密围绕课本Module9Unit1Itswinter.,与实际生活紧密结合,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂并准确模仿、朗读关于季节的词汇和句子,如Itswinter.,能够在实际情境中运用这些词汇和句子进行简单的交流。
2.文化意识:通过学习不同季节的特点,学生能够理解季节变化与日常生活之间的关系,培养对自然环境的关注和欣赏。
3.思维品质:鼓励学生通过观察图片和参与互动游戏,培养他们的观察力、想象力和创造力,提高解决问题的能力。
4.学习能力:学生能够通过模仿、重复和互动实践,形成有效的学习策略,增强自主学习英语的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握季节词汇:winter,spring,summer,autumn。
2.学会使用Itswinter.等句型描述季节。
难点:
1.学生可能对季节的英语表达不熟悉,难以准确发音和运用。
2.学生可能混淆不同季节的词汇和特征。
解决办法:
1.创设情境:利用图片和实物展示不同季节的特点,帮助学生直观理解并记忆季节词汇。
2.互动游戏:通过角色扮演和小组竞赛等游戏活动,让学生在游戏中练习季节词汇和句型,提高口语表达能力。
3.重复练习:通过歌曲和chant等形式的重复练习,加强学生对季节词汇和句型的记忆。
4.个性化指导:针对不同学生的发音问题,提供个性化的指导和纠正,确保每个学生都能正确发音。
5.激励评价:通过正面激励和评价,鼓励学生大胆开口,减少犯错时的焦虑感,增强学习自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.互动讨论法:鼓励学生在小组内分享对季节的感受和经验,通过讨论加深对季节词汇的理解。
2.情境教学法:利用实际情境,如模拟四季变化,让学生在具体语境中使用所学词汇和句型。
3.模仿练习法:通过跟随录音或教师模仿,让学生反复练习季节词汇和句型的发音和运用。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示季节图片和动画,增强视觉效果,帮助学生记忆。
2.教学软件应用:利用互动教学软件进行语音识别和评分,让学生实时了解自己的发音情况。
3.网络资源利用:结合网络资源,如在线视频和游戏,提供更多样的学习材料,提高学习兴趣。
教学过程
1.导入新课
-我会通过播放一首关于季节的歌曲来吸引学生的注意力,让学生初步感受季节的变化。
-接着我将提出问题:“你们知道一年有几个季节吗?每个季节有什么特点?”让学生思考和回答,从而引出本课的主题。
2.课文主旨内容探究
-我会展示一张四季变化的图片,让学生观察并说出每个季节的特点。
-然后我会播放课文录音,让学生听并跟读,注意模仿语音语调。
-接下来,我会让学生分小组讨论,分享他们对每个季节的理解和感受,并鼓励他们用英语表达出来。
3.词汇教学
-我会逐个教授季节词汇,通过图片和实物辅助教学,确保学生能够正确理解和发音。
-学生将进行小组练习,用这些词汇描述他们喜欢的季节。
4.句型练习
-我会教授并演示如何使用Itswinter.等句型,然后让学生模仿并练习。
-学生将参与角色扮演游戏,使用句型互相询问和回答关于季节的问题。
5.互动游戏
-我会组织一个小组竞赛游戏,比如“季节猜猜猜”,学生需要根据提示猜测正确的季节。
-游戏过程中,我会鼓励学生大胆开口,积极参与,并给予及时的反馈和指导。
6.实际应用
-我会让学生设计一个小海报,展示他们最喜欢的季节,并用英语描述季节的特点。
-学生将向全班展示他们的海报,并用英语进行简短的介绍。
7.总结与复习
-我会通过提问的方式复习本课所学内容,检查学生对季节词汇和句型的掌握情况。
-学生将进行小组讨论,分享他们在本课中的学习体会和收获。
8.作业布置
-我会布置相关的作业,如让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的季节的短文。
-学生需要在家中完成作业,并在下节课上分享。
9.结束语
-我会鼓励学生继续努力学习英语,提
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