《1.4 磁极与方向》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docxVIP

《1.4磁极与方向》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

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设计思路

本节课以《1.4磁极与方向》为主题，紧密围绕科学二年级下册教科版内容展开。通过实际操作和观察，引导学生认识磁极，理解磁极间的相互作用，培养学生的观察能力和科学思维。教学过程中注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣和探索欲望。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验操作能力，通过动手实践认识磁极，发展科学探究素养。

2.培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过分析磁极间的相互作用，提升科学思维能力。

3.增强学生对自然现象的好奇心和求知欲，培养科学态度和价值观，树立正确的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册的科学课程中已经学习了基本的物体运动和力的知识，对简单的物理现象有所了解。然而，关于磁极和磁场的基本概念可能还比较陌生，他们需要通过本节课的学习来建立对这些概念的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和实验活动有较高的兴趣。他们的观察力和实验操作能力正在逐步发展，但可能还比较有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和思考来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解磁极的概念时可能会遇到困难，因为他们可能难以区分同名磁极和异名磁极，以及理解磁极间的相互作用规律。此外，学生可能对磁场的可视化表示感到困惑，难以将抽象的磁场概念与具体的实验现象联系起来。因此，教学过程中需要通过直观的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：磁性材料（磁铁）、磁针、铁屑、白纸、透明胶带

-软件资源：科学教材（教科版二年级下册）、PPT课件

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：在线科学实验视频、磁学动画演示

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示几块磁铁，让学生观察磁铁的形状和颜色，提问：“你们知道这些磁铁有什么特别的地方吗？”通过提问激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的物体运动和力的知识，引导学生回忆力的作用效果，为引入磁极概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解磁极的概念，介绍磁铁的两端分别称为N极和S极，通过PPT展示磁极的标记方法。

-举例说明：教师展示同名磁极和异名磁极相互吸引、相互排斥的实验现象，让学生观察并理解磁极间的相互作用规律。

-互动探究：教师引导学生分组进行实验，观察磁针在磁场中的指向，讨论磁极与方向的关系，培养学生的观察能力和合作精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放磁铁、磁针等材料，让学生动手制作简单的指南针，加深对磁极和方向的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助，确保每个学生都能完成制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调磁极的概念和磁极间的相互作用规律。

-学生分享：教师请学生分享自己在实验中的发现和体会，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用磁铁制作一个简易的指南针，并观察指南针在不同环境下的指向，思考磁极与方向的关系。

-教师提醒：教师提醒学生在完成作业的过程中注意安全，并鼓励学生与家长分享学习成果。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

7.教学评价（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度、实验操作能力、课堂纪律等方面，给予学生鼓励和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁场的基本性质：介绍磁场的概念、磁感应强度、磁场线等基本概念，帮助学生更深入地理解磁场的特点。

-磁性材料的应用：探讨磁性材料在日常生活中的应用，如磁性存储器、磁性传感器、磁性医疗设备等，激发学生对磁学的兴趣。

-地磁场与指南针：介绍地磁场的基本知识，以及指南针的工作原理，让学生了解指南针的历史和文化背景。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车、磁悬浮轴承等，展示磁学在高科技领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《神奇的科学世界》、《探索宇宙的奥秘》等，帮助学生拓展知识面。

-观看科普视频：推荐相关的科普视频，如《科学探索》、《自然奇观》等，通过视觉和听觉的结合，加深对磁学知识的理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如磁悬浮