2024-2025学年新教材高中化学 2.3 第3课时 氧化还原反应的应用说课稿 鲁科版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学2.3第3课时氧化还原反应的应用说课稿鲁科版必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解氧化还原反应在实际应用中的重要性，通过具体实例分析，让学生掌握氧化还原反应在金属冶炼、环境治理、化学合成等领域的应用，激发学生学习化学的兴趣，培养解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生化学实验探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生的科学探究素养；增强学生的化学社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用；提升学生的科学思维，学会运用氧化还原反应原理分析实际问题，培养批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解氧化还原反应的基本概念，包括氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物；

②掌握氧化还原反应的书写方法，包括电子转移的表示和氧化还原反应方程式的配平；

③分析具体实例，如金属冶炼、化学合成等，理解氧化还原反应在实际应用中的作用。

2.教学难点，

①理解氧化还原反应中电子转移的微观过程，以及电子转移与物质化学性质的关系；

②正确判断氧化还原反应中元素的氧化态变化，并能准确书写氧化还原反应方程式；

③将氧化还原反应原理应用于解决实际问题，如环境治理、能源转换等，需要学生具备较强的综合分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（烧杯、试管、酒精灯、电子天平等）

-课程平台：学校化学教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：氧化还原反应相关动画、实验视频、在线模拟实验软件

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、课堂实验

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示氧化还原反应在日常生活和工业生产中的应用实例，如电池工作原理、金属腐蚀防护等，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾氧化还原反应的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物，以及氧化还原反应的书写方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解氧化还原反应的基本原理，包括电子转移的概念、氧化还原反应的书写方法、氧化还原反应方程式的配平。

-举例说明：通过具体实例，如铁的腐蚀、铜的电解精炼等，帮助学生理解氧化还原反应在实际中的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析实例中的氧化还原反应过程，培养学生的分析能力和合作精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课堂练习题，包括判断氧化还原反应、书写氧化还原反应方程式等，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握关键知识点。

4.课堂实验（约30分钟）

-实验准备：提前准备好实验器材和药品，确保实验安全。

-实验操作：指导学生进行氧化还原反应实验，如铜锌原电池、铁与硫酸铜溶液反应等。

-数据分析：引导学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，加深对氧化还原反应的理解。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调氧化还原反应在化学中的重要性和应用价值。

-鼓励学生在课后继续探索氧化还原反应的相关知识，培养自主学习能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅相关资料、撰写实验报告等，巩固所学知识，提高学生的综合能力。

7.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生思考氧化还原反应在环境保护、能源转换等领域的应用，提出自己的观点和建议。

-引导学生关注化学学科的前沿动态，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧化还原反应在工业中的应用》

-《金属腐蚀与防护的化学原理》

-《化学能与电能的转换原理》

-《环境中的氧化还原反应》

-《氧化还原反应在生物体内的作用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解氧化还原反应在不同领域的应用。

-鼓励学生通过图书馆、网络数据库等渠道，收集更多关于氧化还原反应的资料，如最新的研究进展、实际案例等。

-设计实验项目，让学生尝试自己设计实验来验证氧化还原反应的基本原理，如制作简易原电池、观察金属腐蚀等。

-组织学生开展小组讨论，探讨氧化还原反应在实际生活中的应用，如如何利用氧化还原反应来提高能源利用效率、减少环境污染等。

-引导学生思考氧化还原反应与其他化学原理的关系，如酸碱反应、沉淀反应等，以及它们在化学变化中的相互作用。

-鼓励学生撰写实验报告或研究论