第一单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

第一单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《第一单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版》中的“小数的意义和性质”部分，包括小数的概念、小数的读写、小数的比较以及小数的性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的整数知识紧密相关，通过将小数与整数进行对比，帮助学生理解小数的概念和性质，进一步加深对数概念的理解。

核心素养目标

培养学生数感，通过小数的学习，使学生能够理解数的连续性和无限性，提高对数量关系的敏感度。发展学生的逻辑思维能力，通过小数的比较和性质，引导学生运用逻辑推理解决问题。提升学生的数学表达和交流能力，通过小组合作和展示，让学生学会用数学语言描述小数的特点。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解小数的意义，能够区分小数与整数的区别，认识小数点及其在数值中的位置和作用。

②掌握小数的读写方法，正确书写和读取小数，包括小数点的位置和小数位数的识别。

③熟练进行小数的大小比较，能够运用比较的方法解决实际问题。

2.教学难点

①理解小数性质的实际意义，如小数点移动对数值的影响，以及这些性质在实际生活中的应用。

②小数运算的灵活运用，包括小数加减乘除的计算方法，以及解决复杂小数运算问题。

③将小数概念与日常生活情境相结合，使学生能够将数学知识应用到解决实际问题中，提升学生的数学应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第一单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备小数相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解小数的概念和性质。

3.教学工具：准备小数点模型、计数器等教学工具，用于演示小数点位置变化对小数值的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于小数相关的小组实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道小数是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示生活中常见的小数实例，如商品价格、温度等，引导学生观察和讨论小数的特征。

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索小数的意义和性质，学习如何读写和比较小数。”

2.讲授新知（20分钟）

-**小数的意义**：通过实物或图片展示小数的概念，如展示一个长方形，将其分成10等份，每份再分成10等份，指出每一份的长度就是0.1，以此类推，引入0.01、0.001等小数的概念。

-**小数的读写**：展示小数的读写规则，通过书写练习，让学生掌握小数的正确读写方法。

-**小数的比较**：介绍小数比较的方法，通过实际例题，让学生练习比较小数的大小。

-**小数的性质**：讲解小数的性质，如小数点移动规律，以及这些性质在实际运算中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组完成一套小数练习题，包括读写、比较和性质应用等。

-小组展示：每组选派代表展示解题过程，其他小组和教师进行点评。

-教师个别辅导：对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数的意义、读写、比较和性质。

-总结小数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括小数的读写、比较和性质应用等练习题。

-鼓励学生在家里尝试用小数解决实际问题，如计算家庭开支等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的历史背景：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数在数学发展史上的重要地位。

-小数的应用领域：展示小数在科学、工程、经济等领域的应用实例，如气象数据、工程设计图纸、经济统计等。

-小数与分数的关系：讲解小数与分数之间的转换关系，以及分数在小数运算中的应用。

-小数在计算机科学中的应用：介绍小数在计算机科学中的表示方法，如浮点数等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于数学发展史的书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，以拓宽学生的数学视野。

-观看科普视频：推荐学生观看与数学相关的科普视频，如《数学的故事》、《数学原理》等，以激发学生对数学的兴趣。

-实践小数应用：鼓励学生在日常生活中寻找小数应用的机会，如计算购物小票、制作家庭预算等，提高学生的数学应用能力。

-制作小数学习卡片：让学生制作小数学习卡片，包括小数的概念、读写规则、性质等，以便于复习和巩固。

-参与数学竞赛：鼓