认识时间（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版.docx

认识时间（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“认识时间”展开，通过具体实例引导学生理解时间的概念和计量方法。以学生生活经验为基础，通过动手操作、观察、比较等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的基本知识，提高学生的时间观念。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的观察力、思维能力和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生数学抽象能力，通过时间概念的学习，使学生理解抽象的数学概念。

2.增强学生数学建模意识，让学生在日常生活中运用时间计量方法进行问题解决。

3.发展学生数学运算能力，通过操作活动，提高学生计算时间的准确性。

4.培养学生空间观念，通过观察时钟，理解时间与空间的关系。

5.增进学生数据分析意识，通过分析时间数据，提高数据分析能力。

三、学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对于时间这一抽象概念的理解可能存在一定难度。从知识层面来看，学生在一年级已初步接触到时间的概念，但对其内涵和外延的认识较为有限。在能力方面，学生的观察力、操作能力和动手能力有所提高，但仍需教师引导和启发。素质方面，学生的自主学习和合作学习意识有待加强，课堂参与度和积极性需进一步提升。

行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、易分心的现象，这对时间学习的专注度和效率产生了一定影响。同时，学生在日常生活中对时间的感知和运用能力参差不齐，部分学生可能存在时间观念不强的情况。

综合以上分析，本节课的教学需要针对学生的年龄特点和学习基础，采用直观、生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们通过操作和实践活动，逐步理解时间的概念和计量方法，培养他们的数学思维和问题解决能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中获得进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《数学二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时钟图片、时间轴图表、动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备秒表、沙漏等计时工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含时间概念基础知识和时间计量方法的PPT，要求学生了解时间的基本单位和时间表示方法。

-设计预习问题：提出“时间是如何度量的？日常生活中有哪些时间单位？”等问题，引导学生思考时间与生活的联系。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解时间的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，对时间单位的理解进行初步探索。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对时间的初步认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高信息获取的效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小明的一天”的故事，引出时间的概念和重要性。

-讲解知识点：讲解“时、分、秒”的概念，以及它们之间的换算关系。

-组织课堂活动：让学生通过操作沙漏和秒表，体验时间流逝的速度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的时间概念。

-参与课堂活动：学生积极参与操作活动，感受时间的计量。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间的基本概念。

-实践活动法：通过操作活动，让学生在实践中学习时间计量。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间概念，掌握时间单位的换算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和观察力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括时间单位换算和设计时间表的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐时间管理相关的书籍或网站，鼓励学生进行课外学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固时间知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解时间管理的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的内容，提高自我评价能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理的意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提