第12课《我们小点儿声》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第12课《我们小点儿声》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

学校

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教学内容

本节课内容选自部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》。主要内容包括：了解不同场合需要保持不同的声音大小，学习在公共场合遵守秩序，尊重他人，保持良好的行为习惯。通过本节课的学习，使学生认识到保持适宜的声音对维护公共秩序、尊重他人、保护环境的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的公共道德观念，增强法治意识，学会在公共场合遵守秩序，尊重他人，形成良好的行为习惯。同时，培养学生倾听、表达、沟通的能力，提高社会适应能力，为成为有责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对声音的大小和场合有一定的认识，能够区分日常生活中的大声和小声，但对公共场合保持适宜声音的重要性认识不足。他们可能已经接触过一些关于礼貌和秩序的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解公共场合保持适宜声音的重要性，可能存在认知上的困难。

（2）在现实生活中，学生可能难以将课堂上学到的知识应用到实际情境中，需要教师提供具体的指导和方法。

（3）学生在遵守规则和尊重他人方面可能存在个体差异，需要教师关注个别差异，提供个性化的指导。

（4）学生在表达和沟通方面可能存在困难，需要教师引导他们学会倾听、表达和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》上册第12课《我们小点儿声》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合图片、声音大小对比视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在活动中进行互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场合声音管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过公共场所吗？你们觉得在公共场所保持安静重要吗？”

展示一些关于公共场所嘈杂场景的图片或视频片段，让学生初步感受公共场所声音过大的不适。

简短介绍公共场合声音管理的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场合声音管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场合声音管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共场合声音管理的定义，包括其主要目的是为了维护公共秩序和尊重他人。

详细介绍公共场合声音管理的组成部分，如音量控制、环境设计等。

3.公共场合声音管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场合声音管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场合声音管理案例进行分析，如学校、商场、医院等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场合声音管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对公共秩序、他人感受和自身行为的影响，以及如何通过声音管理改善这些情境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公共场合声音管理相关的主题进行深入讨论，如“如何在教室保持安静”、“如何减少商场噪音”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场合声音管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场合声音管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场合声音管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共场合声音管理在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，遵守公共秩序，尊重他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何改善公共场合声音管理的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的自信心和表达能力。

-通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的批判性思维能力。

-在课堂小结和作业布置环节，强化学