小学信息技术六年级上册第6课《认识Logo过程》说课稿[001].docx

小学信息技术六年级上册第6课《认识Logo过程》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术六年级上册第6课《认识Logo过程》主要介绍了Logo语言的基本概念和操作方法。本节课与课本紧密相连，通过实际操作，让学生了解Logo语言的起源和发展，掌握Logo绘图的基本技能，培养学生的编程思维和动手能力。教学内容贴近实际，有助于提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过学习Logo语言，学生能够理解程序设计的基本原理，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过实践操作，增强信息技术的应用意识和创新精神，为未来学习编程打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握Logo语言的基本指令和绘图命令；

②理解Logo程序的结构，包括命令、参数和流程；

③通过实际操作，能够运用Logo语言绘制简单的图形。

2.教学难点，

①理解并运用Logo语言的变量和循环结构，实现复杂图形的绘制；

②分析和解决编程过程中遇到的问题，提高问题解决能力；

③将Logo语言的应用与实际生活情境相结合，培养学生的创新思维和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：Logo软件、编程辅助工具

-硬件资源：计算机、投影仪、键盘

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：Logo编程教程视频、在线编程社区

-教学手段：演示操作、小组合作、实践练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的Logo绘图作品，激发学生对编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如基本图形的绘制，为学习新的绘图命令做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Logo语言中的新指令，如“forward”、“right”、“left”、“pendown”、“pendup”等。

-举例说明：通过绘制具体的图形，如正方形、圆形、星形等，展示新指令的使用方法。

-互动探究：引导学生尝试使用新指令绘制简单的图形，鼓励学生提问和分享自己的发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组合作，利用Logo软件绘制指定的图形，如五角星、心形等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，针对个别学生的问题给予个别指导。

-小组展示：每组派代表展示自己的作品，分享绘制过程中的技巧和遇到的困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的Logo指令和绘图方法。

-强调编程过程中注意事项，如坐标定位、命令的顺序等。

-布置课后作业，鼓励学生在家中继续练习使用Logo语言。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后绘制一个复杂图形，如复杂的多边形或人物肖像。

-要求学生记录绘制过程中的思考过程，包括遇到的问题和解决方法。

-提醒学生下次课将进行作品展示和分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-引导学生思考：如何利用Logo语言绘制更复杂的图形？

-鼓励学生探索：尝试使用不同的指令组合，创造出独特的图形。

-分享拓展：展示一些高年级学生或专业编程者用Logo绘制的复杂作品，激发学生的学习兴趣。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：对本次课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

-学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Logo语言的历史与发展：介绍Logo语言的起源，以及它在教育领域的作用和影响。

-Logo编程的实际应用：探讨Logo编程在工程设计、艺术创作、数据分析等领域的应用案例。

-Logo编程的扩展模块：介绍Logo语言的一些扩展模块，如turtlegraphics、Mathematicalfunctions等，这些模块可以增加Logo编程的功能和复杂性。

-国际Logo编程竞赛：介绍一些国际性的Logo编程竞赛，如LOGO-MINDSTORMS、LOGO-PROBLEMS等，激发学生的竞赛意识和创新精神。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《Logo编程入门》等书籍，深入了解Logo编程的基础知识和技巧。

-建议学生参与在线编程社区，如Scratch和TurtleAcademy，与其他编程爱好者交流和学习。

-鼓励学生利用Logo软件绘制一些具有挑战性的图形，如复杂的几何图形、动画效果等，提高编程技能。

-组织学生参加学校的科技节或编程比赛，展示他们的Logo编程作品，增强学生的自信心和团队合作能力。

-引导学生尝试将Logo编程与其他学科知识相结合，如数学中的几何知识