好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

本节课选自北师大版一年级上册数学教材，内容为“好玩的游戏”。主要内容包括：认识数字1-5，学习简单的加减法运算，以及通过游戏活动提高学生的数学兴趣和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字和运算知识，同时培养他们的逻辑思维和团队合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过游戏活动，激发学生的数学兴趣，培养他们的数学思维品质。其次，通过数字和运算的学习，提升学生的抽象思维和逻辑推理能力。最后，通过合作游戏，培养学生的团队协作意识和沟通能力，为今后更高层次的数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字1-5的实际意义，能够正确书写数字；

②掌握基本的加减法运算规则，能够在实际情境中应用；

③通过游戏活动，能够运用所学知识进行简单的数字组合和计算。

2.教学难点，

①学生对于数字的实际意义的理解，需要通过直观的教具和丰富的游戏活动来加深；

②学生在进行加减法运算时，可能难以理解运算的符号意义，需要通过实例和操作来强化；

③在游戏活动中，如何引导学生主动参与，积极合作，提高他们的团队合作能力是本节课的教学难点之一；

④对于一年级的学生来说，将数字与具体的数量对应，以及进行简单的加减法运算，可能存在认知上的困难，需要教师耐心引导和逐步分解。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用教具和实物展示数字与数量的对应关系，帮助学生理解数字的实际意义。

2.运用游戏教学法，设计“数字捉迷藏”、“加减法接力”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.结合多媒体技术，使用PPT展示加减法运算过程，帮助学生直观理解运算步骤。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决数学问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“好玩的游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些有趣的数学游戏？”、“你能说出数字1-5代表什么吗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字和游戏的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“好玩的游戏”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与数学游戏相关的故事，如“小熊学数数”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-5的实际意义和简单的加减法运算，结合实物或教具进行演示。

组织课堂活动：设计“数字连连看”游戏，让学生通过配对数字来练习数字的识别和组合；进行“加减法接力”游戏，让学生在游戏中学习加减法运算。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验数学与游戏的结合。

提问与讨论：在游戏中遇到问题时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字和运算的知识点。

游戏教学法：设计游戏活动，让学生在实践中掌握数学技能。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字和运算的知识点，掌握基本的数学技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与数字和游戏相关的家庭作业，如“用数字1-5编一个故事”或“设计一个简单的数学游戏”。

提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站或书籍，供学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的数学游戏探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总