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好玩的游戏(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自北师大版一年级上册数学教材,内容为“好玩的游戏”。主要内容包括:认识数字1-5,学习简单的加减法运算,以及通过游戏活动提高学生的数学兴趣和动手操作能力。通过本节课的学习,学生能够掌握基本的数字和运算知识,同时培养他们的逻辑思维和团队合作精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先,通过游戏活动,激发学生的数学兴趣,培养他们的数学思维品质。其次,通过数字和运算的学习,提升学生的抽象思维和逻辑推理能力。最后,通过合作游戏,培养学生的团队协作意识和沟通能力,为今后更高层次的数学学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解数字1-5的实际意义,能够正确书写数字;
②掌握基本的加减法运算规则,能够在实际情境中应用;
③通过游戏活动,能够运用所学知识进行简单的数字组合和计算。
2.教学难点,
①学生对于数字的实际意义的理解,需要通过直观的教具和丰富的游戏活动来加深;
②学生在进行加减法运算时,可能难以理解运算的符号意义,需要通过实例和操作来强化;
③在游戏活动中,如何引导学生主动参与,积极合作,提高他们的团队合作能力是本节课的教学难点之一;
④对于一年级的学生来说,将数字与具体的数量对应,以及进行简单的加减法运算,可能存在认知上的困难,需要教师耐心引导和逐步分解。
教学方法与策略
1.采用直观教学法,利用教具和实物展示数字与数量的对应关系,帮助学生理解数字的实际意义。
2.运用游戏教学法,设计“数字捉迷藏”、“加减法接力”等游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和互动性。
3.结合多媒体技术,使用PPT展示加减法运算过程,帮助学生直观理解运算步骤。
4.鼓励学生通过小组合作,共同解决数学问题,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“好玩的游戏”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你见过哪些有趣的数学游戏?”、“你能说出数字1-5代表什么吗?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解数字和游戏的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“好玩的游戏”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个与数学游戏相关的故事,如“小熊学数数”,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解数字1-5的实际意义和简单的加减法运算,结合实物或教具进行演示。
组织课堂活动:设计“数字连连看”游戏,让学生通过配对数字来练习数字的识别和组合;进行“加减法接力”游戏,让学生在游戏中学习加减法运算。
解答疑问:针对学生在游戏中遇到的问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与游戏,体验数学与游戏的结合。
提问与讨论:在游戏中遇到问题时,勇敢提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解数字和运算的知识点。
游戏教学法:设计游戏活动,让学生在实践中掌握数学技能。
合作学习法:通过小组游戏,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解数字和运算的知识点,掌握基本的数学技能。
通过游戏活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一些与数字和游戏相关的家庭作业,如“用数字1-5编一个故事”或“设计一个简单的数学游戏”。
提供拓展资源:推荐一些数学游戏网站或书籍,供学生课后进一步探索。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固课堂所学。
拓展学习:利用老师提供的资源,进行进一步的数学游戏探索。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总
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