第4单元 15 小岛 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元15小岛优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元15小岛优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第4单元15小岛

2.教学年级和班级：五年级语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《小岛》一文，学生能够提升对自然景观的观察力和想象力，增强对环境保护的意识，同时锻炼阅读理解和写作表达的能力，培养对传统文化的尊重和传承。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《小岛》一文中的环境描写，体会作者对自然景观的细腻观察和描绘。

-学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

-通过分析文章结构，理解作者如何通过情节发展展现主题。

2.教学难点：

-理解文章中复杂的因果关系，如小岛生态系统中的食物链和生物多样性之间的关系。

-分析作者在描述小岛生态环境时体现的环保意识，并引导学生思考如何在自己的生活中实践环保。

-学习如何运用文章中的写作手法，如环境描写和人物心理活动的描写，进行仿写练习，这是对学生创造力和写作技巧的双重考验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解小岛生态环境的特点，激发学生对自然科学的兴趣。

2.讨论法：组织学生就文章中的环保意识进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实践法：布置学生观察身边的自然环境，尝试用所学修辞手法进行写作练习，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小岛风光图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解文章内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.现场教学：组织学生参观自然公园或植物园，实地观察生态环境，将理论知识与实际相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《小岛》一文，了解岛屿生态环境的基本知识。

设计预习问题：围绕《小岛》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“岛屿生态系统有哪些特点？”“人类活动如何影响岛屿生态？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过检查学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《小岛》一文，理解岛屿生态环境的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对岛屿生物多样性的保护提出自己的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解岛屿生态环境知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示岛屿风光图片或讲述岛屿生态保护的感人故事，引出《小岛》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解岛屿生态环境的特点和保护措施，结合实例帮助学生理解，如分析岛屿生态系统中的食物链。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人类活动对岛屿生态的影响，并讨论可能的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡人类活动与生态保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解岛屿生态环境的知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解岛屿生态环境的知识，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与岛屿生态环境相关的写作作业，如写一篇关于岛屿生态保护的短文。

提供拓展资源：提供与岛屿生态保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学