江苏省启东市高中数学 第一章 三角函数 第11课时 1.3.2 三角函数的图象与性质（2）说课稿 苏教版必修4.docx

江苏省启东市高中数学第一章三角函数第11课时1.3.2三角函数的图象与性质（2）说课稿苏教版必修4

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“江苏省启东市高中数学第一章三角函数第11课时1.3.2三角函数的图象与性质（2）”为主题，通过引导学生探究正弦函数、余弦函数的图象与性质，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂互动，使学生深入理解三角函数的性质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过引导学生分析三角函数的图象与性质，提升学生的数学抽象能力；通过探究函数性质与图象的关系，强化逻辑推理和直观想象能力；通过构建模型解决实际问题，锻炼数学建模和数学运算能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用实数、函数等基本概念。然而，由于三角函数是高中数学中的难点，学生在这一部分的学习中可能会遇到以下情况：

1.知识基础：学生对三角函数的基本概念和性质有一定的了解，但对函数图象与性质之间的关系理解不够深入，尤其是在正弦函数和余弦函数的周期性、奇偶性、对称性等方面存在理解困难。

2.能力水平：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的三角函数问题，分析能力、抽象思维能力还有待加强。

3.素质培养：学生在数学学习过程中，自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动探究的意识。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生存在依赖心理，对自主学习的重视程度不够。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需在教学中注重引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。

-通过实例分析和课堂互动，帮助学生理解和掌握三角函数的图象与性质。

-针对学生的不同层次，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

-通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、三角函数图象绘制软件（如Mathematica、Geogebra等）。

2.课程平台：江苏省高中数学课程平台，提供相关教学视频、习题库和教学资源。

3.信息化资源：网络资源，如在线三角函数图象数据库、数学教育网站等。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学挂图、互动式教学软件等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些周期性的现象？”

展示一些关于自然现象（如日升日落、季节变化）和工程技术中周期性运动的图片或视频片段，让学生初步感受周期性的魅力或特点。

简短介绍三角函数的基本概念和它们在描述周期现象中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、三角函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三角函数的定义，包括正弦、余弦、正切等基本三角函数。

详细介绍三角函数的组成部分，如角度、弧度、直角坐标系中的坐标点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、三角函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角函数案例进行分析，如正弦波在电子技术中的应用、余弦波在物理实验中的测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三角函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三角函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三角函数在未来的科技发展中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角函数相关的主题进行深入讨论，如“三角函数在建筑设计中的应用”或“三角函数在数据分析中的角色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习