一年级信息技术上册 键盘综合练习说课稿 泰山版.docxVIP

一年级信息技术上册键盘综合练习说课稿泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级信息技术上册键盘综合练习说课稿泰山版

设计意图

本节课旨在通过键盘综合练习，帮助学生巩固一年级信息技术课程中键盘的基础知识，提高学生的打字速度和准确性。通过设计贴近实际生活的练习内容，激发学生的学习兴趣，培养良好的打字习惯，为后续信息技术的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，通过键盘操作练习，提升学生的计算思维和解决问题的能力。增强学生的数字化学习能力，促进其批判性思维和创新能力的培养。同时，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、熟练地使用键盘布局，掌握字母、数字和符号的输入方法。

②在实际操作中，能准确识别并使用正确的键位，提高打字速度。

2.教学难点，

①在快速打字时，保持正确的坐姿和手部姿势，避免错误的打字习惯。

②在练习过程中，学生能够识别并纠正自己的错误，逐步提高打字准确率。

③在实际应用中，能够将打字技能应用到写作、制作图表等信息技术操作中。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解键盘布局和基本操作，再通过示范展示正确的打字姿势和技巧。

2.设计互动游戏，如“打字接力”和“字母寻宝”，让学生在游戏中练习打字，提高学习兴趣。

3.利用多媒体课件展示打字练习内容，帮助学生直观理解键盘布局和操作方法。

4.鼓励学生分组练习，互相帮助，共同提高打字技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一张有趣的图片，引导学生观察图片中的文字信息，提问：“同学们，你们知道这些文字是怎么写出来的吗？”

学生回答后，教师总结：“这些文字是通过键盘输入电脑的。今天，我们就来学习如何正确、快速地使用键盘。”

引导学生进入本节课的主题“键盘综合练习”。

2.讲授新知（20分钟）

1）教师讲解键盘布局，展示字母、数字和符号的位置，并强调常见的错误按键。

2）演示正确的打字姿势和手部姿势，强调坐姿要端正，手腕自然放松。

3）讲解字母、数字和符号的输入方法，如大写字母的切换、数字和符号的输入。

4）展示一些实用的打字技巧，如指法、连字符的使用等。

5）通过多媒体课件，展示打字练习内容，帮助学生直观理解键盘操作。

3.巩固练习（10分钟）

1）教师组织学生进行小组练习，每个小组选出一个组长，负责监督和指导组员。

2）安排学生按照正确的方法进行打字练习，教师巡视指导，纠正错误。

3）鼓励学生在练习中互相帮助，共同提高打字技能。

4）进行小组间的打字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.课堂小结（5分钟）

1）教师回顾本节课所学的键盘操作知识，强调重点内容。

2）引导学生总结自己在练习中的收获，提出改进措施。

3）鼓励学生在课后继续练习，提高打字速度和准确性。

5.作业布置（5分钟）

1）教师布置课后练习题，要求学生按照正确的方法进行练习。

2）提醒学生注意练习时的坐姿和手部姿势，养成良好的打字习惯。

3）要求学生完成课后作业后，将作业交给组长，组长负责收集和检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘操作的基础知识，包括键盘布局、按键功能、指法练习等。

-打字软件的使用技巧，如金山打字通、微软字处理软件中的打字功能。

-信息技术安全知识，如如何防止输入错误导致的文件损坏，如何保护个人隐私等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用家庭电脑或公共图书馆的电脑进行额外的打字练习，提高熟练度。

-引导学生参加学校或社区组织的打字比赛，增加学习动力和成就感。

-建议学生利用在线资源，如教育平台上的打字教程和练习，进行自我提升。

-通过阅读有关信息技术和安全方面的书籍或文章，增强学生的信息素养。

-组织学生进行小组项目，如制作班级通讯录或编写小故事，应用所学打字技能。

-引导学生探索键盘快捷键的使用，提高办公和学习效率。

-推荐学生参与在线社区，与其他学生交流打字经验和技巧。

-帮助学生了解不同类型键盘的特点，如机械键盘和薄膜键盘，以便选择适合自己的键盘类型。

-鼓励学生尝试不同的打字软件，比较不同软件的功能和适用性。

-通过角色扮演活动，让学生模拟不同职业场景中的打字需求，提高实际应用能力。

板书设计

1.重点知识点

①键盘布局

②按键功能

③正确的打字姿势

2.关键词

①主键盘区

②功能键区

③数字键区

3.句子

①“主键盘区”位于键盘中央，包含字母、数字和符号。

②功能键区包括F1至F12，用于执行特定的计算机操作。

③数字键区位于键盘右侧，适用于快速输入数字。