三年级信息技术上册 第5课 认识“我的电脑”说课稿1 （新版）苏科版.docxVIP

三年级信息技术上册第5课认识“我的电脑”说课稿1（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容

本课为苏科版三年级信息技术上册第5课“认识‘我的电脑’”。课程内容主要包括：电脑的组成部分、Windows操作系统的基本界面、图标的概念及其在操作系统中的作用、鼠标的基本操作方法。通过本课的学习，使学生能够了解电脑的基本构造和操作系统，掌握鼠标的基本操作方法，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习“我的电脑”，增强对信息技术工具的感知和应用能力，培养对信息系统的初步认识。同时，通过实践操作，提升学生的动手能力和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神，为未来适应数字化社会打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在进入本课时，已经具备一定的信息技术基础，如认识键盘、鼠标等基本输入设备，了解计算机的开关机操作。但对于电脑的内部构造、Windows操作系统的界面和功能，以及图标的含义和使用方法，了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来探索和发现。学习风格上，既有独立操作的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电脑的内部构造感到陌生，难以理解电脑硬件与软件的关系。此外，对于Windows操作系统的界面和图标，学生可能难以快速识别和操作。此外，部分学生可能在操作过程中遇到错误，缺乏解决问题的能力。因此，教学中需要注重引导学生理解电脑的基本原理，培养他们的操作技能和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电脑教室，学生每人一台可操作的电脑，鼠标、键盘等输入设备。

-课程平台：苏科版三年级信息技术教材配套电子教材和教学平台。

-信息化资源：与“我的电脑”相关的图片、视频资料，例如电脑内部结构图、Windows操作系统界面截图等。

-教学手段：PPT课件、实物电脑操作演示、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布“我的电脑”相关PPT和视频，要求学生了解电脑的基本组成部分和Windows操作系统界面。

设计预习问题：教师设计问题如“电脑由哪些部分组成？”“Windows操作系统的界面有哪些区域？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解电脑和操作系统。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触电脑知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示电脑的图片和视频，引出“我的电脑”这一课题。

讲解知识点：教师详细讲解电脑的硬件组成、操作系统界面和图标功能。

组织课堂活动：教师组织学生进行“我的电脑”操作练习，如打开文件、使用鼠标等。

解答疑问：教师针对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与操作练习，尝试独立完成操作任务。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解电脑知识。

实践活动法：通过操作练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解电脑知识，掌握基本操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置“我的电脑”相关的操作练习作业，如设置桌面背景、创建文件夹等。

提供拓展资源：教师推荐与电脑操作相关的书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求完成操作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提升学生的实际操作能力。通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。