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第六单元小小设计师（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元小小设计师（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

设计意图

本单元“小小设计师”旨在培养学生创新思维和审美能力，通过实际设计活动，让学生在实践中学习美术、数学、语文等多学科知识，提高动手操作能力和团队合作精神。结合五年级学生的认知水平，本单元内容丰富，贴近生活，有助于激发学生学习兴趣，培养其综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的创新思维和审美鉴赏能力，通过设计活动激发学生的想象力和创造力。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作学会运用所学知识解决设计问题。

3.增强学生的团队合作意识，培养学生相互协作、共同进步的团队精神。

4.锻炼学生的沟通表达能力，通过设计过程学会与他人分享想法和成果。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握基本的设计流程，包括构思、草图绘制、设计修改等环节。

②培养学生运用色彩、线条、形状等设计元素进行创意表达的能力。

2.教学难点，

①引导学生将所学知识灵活运用到实际设计中，解决设计中的问题。

②帮助学生克服在设计和表达过程中可能出现的困难，如创意不足、表达不清等。

③激发学生的团队协作精神，让学生在合作中学习，共同完成设计任务。

教学资源

-硬件资源：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、计算器、电脑等。

-课程平台：学校美术教育平台、网络资源库。

-信息化资源：设计软件（如AdobeIllustrator、Photoshop等）、在线设计教程、图片素材库。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于现代设计的视频，如服装设计、建筑设计等，引导学生观察和思考设计的美感和实用性。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在生活中见过哪些设计？它们是如何影响我们的生活的？”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享自己的观察和想法，时间为2分钟。

###讲授新课（15分钟）

1.**设计流程介绍**：讲解设计的基本流程，包括构思、草图绘制、设计修改等环节，用时5分钟。

2.**设计元素讲解**：介绍色彩、线条、形状等设计元素，以及它们在创意表达中的应用，用时5分钟。

3.**案例展示**：展示一些优秀的设计案例，分析其设计思路和技巧，用时5分钟。

###巩固练习（15分钟）

1.**个人练习**：学生根据所学知识，独立完成一个小设计，如设计一个书签、一个环保袋等，用时10分钟。

2.**小组协作**：学生分组，每组共同完成一个设计项目，如设计一个校园活动海报，用时5分钟。

###课堂提问（5分钟）

1.**设计问题**：提问学生：“在设计过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.**设计评价**：引导学生评价自己和同伴的设计作品，可以从创意、美观、实用性等方面进行。

###师生互动环节（5分钟）

1.**创意分享**：邀请学生上台展示自己的设计作品，并分享设计思路。

2.**教师点评**：教师对学生的设计作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.**学生反馈**：学生针对教师的点评进行反馈，提出自己的看法。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调设计的基本流程和设计元素的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索设计领域，可以尝试设计一些生活中的小物品，如家居装饰、日常用品等。

###教学过程细节

-在导入环节，教师应注重创设轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

-讲授新课时，教师应结合实际案例，让学生更好地理解设计理念。

-巩固练习环节，教师应鼓励学生独立思考，同时提供必要的帮助。

-课堂提问环节，教师应引导学生主动思考，培养他们的批判性思维。

-师生互动环节，教师应充分尊重学生的意见，营造积极向上的课堂氛围。

-总结与拓展环节，教师应引导学生将所学知识应用于实际生活，培养他们的创新意识和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**设计能力提升**：通过本单元的学习，学生能够掌握基本的设计流程，包括构思、草图绘制、设计修改等环节，能够运用色彩、线条、形状等设计元素进行创意表达，提高个人的设计能力。

2.**审美鉴赏能力增强**：学生在学习过程中，通过观察和分析优秀的设计案例，能够提高对美的感知和鉴赏能力，学会从不同的角度欣赏和评价设计作品。

3.**动手实践能力提高**：学生在实际操作中，如制作书签、环保袋等，锻炼了动手能力