第五单元 第二章 第一节动物的运动-说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册.docxVIP

第五单元第二章第一节动物的运动-说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版生物八年级上册第五单元第二章第一节“动物的运动”为核心内容，旨在引导学生理解动物运动的形式、意义及其与生物生存环境的关系。课程设计上，我将采用以下思路：

1.通过图片和视频引入动物运动的多样性，激发学生兴趣。

2.结合课本内容，讲解动物运动的基本方式和原理。

3.通过案例分析，让学生了解动物运动在生存和适应环境中的重要作用。

4.设计实验活动，让学生动手实践，观察和记录动物运动的特点。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析和记录动物运动的能力，以及通过实验探究动物运动机制的科学思维。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳的方法，理解动物运动形式与生存环境之间的内在联系。

3.生活实践：激发学生关注生物在自然界中的运动现象，提高他们将生物学知识应用于解释生活中的生物学现象的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心，形成积极探究、客观分析的科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：动物运动的形式、运动产生的原理以及运动在生物生存中的作用。

难点：动物运动产生原理的深入理解和实验观察动物运动时的数据分析。

解决办法：

1.采用直观教学，通过多媒体展示不同动物的运动视频和图片，帮助学生形象理解运动形式的多样性。

2.结合教材中的图示和案例，详细讲解肌肉、骨骼和神经系统在动物运动中的作用，以突破运动产生原理的难点。

3.设计简单的实验，如观察昆虫的运动，让学生动手操作，记录数据，通过实际操作加深对运动原理的理解。

4.引导学生进行小组讨论，分享观察到的运动特点，互相学习，共同解决观察和分析中的问题。

5.对于难点内容，采用重复讲解、举例说明和课后辅导的方式，帮助学生逐步消化吸收。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、互动白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：动物运动视频、PPT教学课件、数字化教材

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段动物运动的视频，引导学生观察并讨论动物运动的特点。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物体结构与功能相适应的生物学概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍动物运动的形式，解释运动产生的生理基础，包括肌肉、骨骼和神经系统的作用。

-举例说明：通过展示不同动物的运动方式，如飞鸟的飞翔、鱼类的游泳，解释它们适应不同环境的运动特点。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种动物，分析其运动方式与生存环境的关系，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个简单的实验，观察昆虫的运动，记录运动轨迹，并分析其运动机制。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，确保实验的顺利进行，并引导学生正确分析观察结果。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调动物运动在生物生存中的重要性，并指出运动产生的生理基础。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识点的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于动物运动的小论文，分析一种动物的运动方式如何帮助其生存。

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的运动特点，下节课分享观察心得。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以组织一个小游戏或竞赛，如“动物运动猜谜”，以趣味性的方式巩固知识点。

-展示一些动物的趣味运动视频，让学生在轻松的氛围中结束本节课的学习。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《动物的运动生理学》、《生物力学在动物运动中的应用》等书籍，以及相关科普文章。

2.拓展视频资源：纪录片《生命的力量》、《动物世界》中关于动物运动的专题节目。

3.拓展实验资源：校园内或周边的自然环境中观察不同动物的运动方式，以及利用模拟软件进行动物运动模拟实验。

4.拓展网络资源：专业生物学习网站提供的动物运动相关课程和互动学习平台。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读有关动物运动生理学的书籍，深入了解动物运动产生的生物学基础。

2.观看纪录片中关于动物运动的片段，分析动物的运动方式如何帮助它们适应不同的生存环境。

3.组织学生进行户外观察活动，记录不同动物的运动特点，如鸟类的飞行、哺乳动物的奔跑等，并撰写观察报告。

4.利用模拟软件，让学生尝试模拟不同动物的运动，通过实践操作加深对动物运动机制的理解。

5.推荐学生参加线上生物学习