河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 第4节 电子表格的数据管理功能说课稿 新人教版.docxVIP

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第4节电子表格的数据管理功能说课稿新人教版

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教学内容

新人教版初中信息技术第4节内容为“电子表格的数据管理功能”。本节课主要讲解如何利用电子表格进行数据排序、筛选和分类汇总等操作，使学生能够熟练掌握电子表格的数据管理功能，提高数据处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习电子表格的数据管理功能，将能够有效处理和分析数据，提升问题解决能力。同时，培养学生对信息技术工具的熟练运用，增强信息社会责任感，促进其成为适应未来社会发展需求的信息时代公民。

学情分析

本节课面对的是初中阶段的学生，这一阶段的学生正处于信息素养发展的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的计算机基础知识，对电子表格软件有初步的认识和使用经验。然而，由于个体差异，学生在数据管理方面的能力参差不齐，部分学生可能对排序、筛选等操作不够熟练。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和数据分析能力有待提高。电子表格的数据管理功能需要学生具备一定的逻辑思维能力来设计数据处理流程，以及数据分析能力来解读处理后的数据结果。此外，学生的信息技术应用能力也是教学的重要关注点，因为这是他们未来学习、工作和生活中必备的技能。

在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识需要加强。电子表格的学习不仅需要学生独立操作，还涉及到小组合作完成数据处理的任务。因此，培养学生的自我管理能力，让他们学会合理安排时间，以及团队合作意识，对于提高学习效率至关重要。

在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、依赖鼠标操作等问题，这些都会影响他们对电子表格数据管理功能的掌握。因此，教学中需要引导学生养成良好的操作习惯，提高学习效率。

教学资源

软硬件资源：

1.计算机教室，确保每名学生一台计算机。

2.电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

3.打印机，用于打印学生作业和示范材料。

课程平台：

1.校园网络，确保学生能够访问网络资源。

信息化资源：

1.电子表格数据管理功能的教学视频。

2.互动式电子表格练习题。

3.学生作业模板和示例文件。

教学手段：

1.多媒体投影仪，用于展示教学内容和示范操作。

2.白板或电子白板，用于板书和互动教学。

3.教学讲义和参考资料，包括操作步骤和注意事项。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的电子表格应用场景，如学生成绩单、库存管理表等，引导学生思考这些表格是如何帮助人们管理数据的。

2.提出问题：引导学生思考如何对表格中的数据进行排序、筛选和分类汇总，激发学生对数据管理功能的兴趣。

3.学生讨论：让学生分组讨论，分享自己对电子表格数据管理的理解和疑问。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.排序功能讲解：

-展示排序操作步骤，讲解如何根据不同条件对数据进行升序或降序排列。

-通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行排序练习。

-讨论排序在生活中的应用，如学生成绩排名、商品价格排序等。

2.筛选功能讲解：

-介绍筛选功能的作用，讲解如何通过筛选条件展示所需数据。

-演示筛选操作，让学生了解筛选条件的设置和运用。

-通过实际操作，让学生练习筛选功能，加深理解。

3.分类汇总功能讲解：

-介绍分类汇总的作用，讲解如何将数据按照特定条件进行汇总。

-演示分类汇总操作，让学生了解如何设置汇总条件。

-通过实际操作，让学生练习分类汇总功能，提高数据处理能力。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成排序、筛选和分类汇总操作。

2.小组讨论：学生分组讨论练习过程中遇到的问题，互相帮助解决。

3.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对课堂练习，提问学生操作步骤和注意事项。

2.引导学生思考排序、筛选和分类汇总在实际生活中的应用。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对课堂练习，提问学生操作步骤和注意事项，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.互动游戏：设计一个与数据管理相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.引导学生思考如何利用电子表格数据管理功能解决实际问题。

2.鼓励学生发挥创新思维，设计出具有实际应用价值的电子表格数据管理方案。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调电子表格数据管理功能的重要性。

2.?studio布置作业：让学生利用所学知识，设计一