第五课古代科技 耀我中华第二课时独具特色的古代科学（说课稿）-2024-2025学年统编版五四制道德与法治五年级上册.docxVIP

第五课古代科技耀我中华第二课时独具特色的古代科学（说课稿）-2024-2025学年统编版五四制道德与法治五年级上册

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设计思路

本课以“独具特色的古代科学”为主题，通过引导学生探究古代科技在农业、天文、医学等领域的成就，激发学生对中华文化的自豪感。教学过程中，注重联系生活实际，让学生在活动中体验科学精神，培养创新意识。通过多媒体辅助教学，增强课堂趣味性，提高教学效果。

核心素养目标分析

培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提高文化自信；通过探究古代科技成就，发展学生的历史思维和科学精神；引导学生关注社会发展和科技进步，培养创新意识和实践能力；增强学生的社会责任感和人文素养。

学情分析

五年级学生对古代科技有一定的认知，但缺乏系统性的了解。他们好奇心强，对未知事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师引导。在知识层面，学生对古代科技的基本概念和重要发明有所了解，但对古代科技在各个领域的具体成就和影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的文化素养和科学精神有待培养。此外，部分学生可能对古代科技的学习存在畏难情绪，需要教师激发学习兴趣，营造积极的学习氛围。这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需根据学生实际情况调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（古代科技模型、图片）、录音笔。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：古代科技相关的视频资料、网络图片、科普文章。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技有哪些吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如司南、地动仪、活字印刷等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，如古代科技是中华民族智慧的结晶，对世界科技发展有着深远的影响，为接下来的学习打下基础。

二、古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成部分或结构，如发明、创造、应用等。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示古代科技成就的图片，并标注其名称和作用。

三、古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代生活的影响”、“古代科技的创新精神”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，要求结合实际，谈谈古代科技对现代生活的影响，以及从中得到的启示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握古代科技的基本概念、主要成就及其在各个领域的应用。例如，学生能够了解造纸术、活字印刷、火药、指南针等古代四大发明，以及它们对世界文明进步的贡献。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析古代科技案例，培养了历史思维和科学精神。他们能够从历史的角度审视科技发展，理解科技与人类文明进步的密切关系。

3.创新意识：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何从古代科技中汲取创新灵感。他们能够结合