《重复的奥妙》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

《重复的奥妙》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：《重复的奥妙》

2.教学年级和班级：二年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和空间观念。通过探索重复图形的规律，学生能够学会观察、分析、归纳，提升逻辑推理能力。同时，通过动手操作和合作学习，增强学生的实践能力和团队协作精神，培养他们对数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对图形的认识已有一定基础，能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。在之前的课程中，他们已经学习了简单的对称和图形变换，对图形的重复排列有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图形和颜色有较高的兴趣。他们的学习能力处于发展初期，能够通过直观演示和实际操作来理解抽象概念。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过动手操作、游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解图形重复规律时可能会遇到困难，因为他们可能难以从整体上把握重复的规律，或者对图形变换后的形状不够敏感。此外，学生的空间想象力有限，可能会在处理复杂的图形排列时感到挑战。为了克服这些困难，需要提供足够的直观材料和实践活动，帮助学生逐步建立起空间观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版的北师大版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、重复图案的图片和视频，以及用于演示的图表。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于学生的动手操作活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够自由操作，并营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《重复的奥妙》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中重复的图案吗？”、“重复的图案有什么特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重复图形的概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《重复的奥妙》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的重复图案图片，如瓷砖的拼贴、服装的图案设计等，引出《重复的奥妙》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解重复图形的构成规律，如周期性、对称性等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“图形接力”游戏，让学生通过拼接图形卡片来体验重复图案的创建。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，如“为什么这个图案是重复的？”、“如何设计自己的重复图案？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“图形接力”游戏，体验重复图案的创建过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重复图形的构成规律。

实践活动法：设计“图形接力”游戏，让学生在实践中掌握重复图案的创建。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解重复图形的构成规律，掌握创建重复图案的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《重复的奥妙》课题，布置作业，如让学生设计自己的重复图案，并解释其规律。

提供拓展资源：提供与重复图案设计相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的重复图形的知