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《手印、指印变变变》教学设计

学习目标：

1、通过欣赏各种指印手印画的图片，指导学生观察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。

2、学生对指印手印要进行联想添画出有趣的形象，激发其想象创造力。

3、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。

4、通过指印的联想，启发和培养学生的创新思维。

教学重、难点：

重点：学生能否大胆动手参与，想象是否丰富、奇特，联想、添加画面是否大胆合理。体验手指纹理的印制、联想、添画的乐趣。

难点：指印的联想和画面的组织。

教学准备：

教师准备：课件、图片等。

学生准备：颜料、水彩笔、大号排笔或水粉笔、水盆、铅画纸、布、餐巾纸。

教学过程：

一、课堂导入

出示谜面：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱。”你知道是什么吗？

二、课堂发展

1、跟老师做《小手游戏》：“我伸出右手来，右手摆一摆。我伸出左手来，左手摆一摆。”

2、联系语文课文：人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。问：我们都有一双能干的小手，说说我们的手都能干些什么呢？

3、欣赏工艺品：上课开始先让学生欣赏招贴画《彩虹手》及用手印图样设计的花布、手型沙发。

4、这些都是怎样做出来的呢？（欣赏教材图片：手上涂满颜色压印），指印画介绍。板书：《手印指印变变变》。

5、引导观察。

（1）提问，激发学生的好奇心：我们每天都用到手指，可是你知道手指的秘密么？我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也有指纹，现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹，一个一个地看过去，看看它们是不是都一样呢？

（2）简单介绍手指的两种基本纹路。螺旋纹，波浪纹。

（3）小结：我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。为什么？不但每个手指的指纹不同，而且每个人的指纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。

6、示范压印。教师演示压印的方法，可以让学生根据印出来的图形自由联想。

7、方法指导。介绍另外几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印。

三、创作作品

1、作业要求：大胆想象尝试不同的指印造型，比比谁想的多想得好想的与众不同，并运用手中的笔将它们变成更完整更有趣的画。可以自己添画自己的作品，也可以先由同学来印，再自己来添画。这种添画练习更能增加学生的学习兴趣，提高合作能力。

2、大胆操作，勇于表现，积极合作，注意卫生。

3、练习，教师巡回辅导。

四、课堂展示

互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。发给每个学生一朵小红花，在自己最喜欢的手印指印作品旁边贴上。

五、情感教育

培养学生热爱自然、保护自然的情操，为保护大自然做出一点贡献。要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。

六、课堂拓展

用你身边的各种东西来拓印，看看能否印出更加奇特的图形，再适当添画，创造出更加奇特、美丽的画来。也可以换用其他拓印工具、材料，如用油墨、蜡笔等。