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《手印、指印变变变》教学设计
学习目标:
1、通过欣赏各种指印手印画的图片,指导学生观察各手指纹路的形状与大小,初步了解其不同。
2、学生对指印手印要进行联想添画出有趣的形象,激发其想象创造力。
3、能利用手指头印出各种不同图形,并且在此基础上添画合适的设计,构成有一定情趣和创意的画面。
4、通过指印的联想,启发和培养学生的创新思维。
教学重、难点:
重点:学生能否大胆动手参与,想象是否丰富、奇特,联想、添加画面是否大胆合理。体验手指纹理的印制、联想、添画的乐趣。
难点:指印的联想和画面的组织。
教学准备:
教师准备:课件、图片等。
学生准备:颜料、水彩笔、大号排笔或水粉笔、水盆、铅画纸、布、餐巾纸。
教学过程:
一、课堂导入
出示谜面:“两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算画图画,干起活来顶呱呱。”你知道是什么吗?
二、课堂发展
1、跟老师做《小手游戏》:“我伸出右手来,右手摆一摆。我伸出左手来,左手摆一摆。”
2、联系语文课文:人有两个宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考,用手又用脑,才能有创造。问:我们都有一双能干的小手,说说我们的手都能干些什么呢?
3、欣赏工艺品:上课开始先让学生欣赏招贴画《彩虹手》及用手印图样设计的花布、手型沙发。
4、这些都是怎样做出来的呢?(欣赏教材图片:手上涂满颜色压印),指印画介绍。板书:《手印指印变变变》。
5、引导观察。
(1)提问,激发学生的好奇心:我们每天都用到手指,可是你知道手指的秘密么?我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类;我们还知道每棵树都有树纹,它能够告诉我们树的年龄;而我们的手指同样也有指纹,现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹,一个一个地看过去,看看它们是不是都一样呢?
(2)简单介绍手指的两种基本纹路。螺旋纹,波浪纹。
(3)小结:我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。为什么?不但每个手指的指纹不同,而且每个人的指纹也都不相同,都是独一无二的,就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
6、示范压印。教师演示压印的方法,可以让学生根据印出来的图形自由联想。
7、方法指导。介绍另外几种基本印法:指腹印、指尖印、手掌印。
三、创作作品
1、作业要求:大胆想象尝试不同的指印造型,比比谁想的多想得好想的与众不同,并运用手中的笔将它们变成更完整更有趣的画。可以自己添画自己的作品,也可以先由同学来印,再自己来添画。这种添画练习更能增加学生的学习兴趣,提高合作能力。
2、大胆操作,勇于表现,积极合作,注意卫生。
3、练习,教师巡回辅导。
四、课堂展示
互相评价,说一说自己的作品。形式不拘一格,教师把良好的道德观念渗透到参评中,(学生争先恐后的展示自己的作品,并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学,教师从其他方面进行鼓励。发给每个学生一朵小红花,在自己最喜欢的手印指印作品旁边贴上。
五、情感教育
培养学生热爱自然、保护自然的情操,为保护大自然做出一点贡献。要求学生整理桌面、地面,保持教室环境卫生。
六、课堂拓展
用你身边的各种东西来拓印,看看能否印出更加奇特的图形,再适当添画,创造出更加奇特、美丽的画来。也可以换用其他拓印工具、材料,如用油墨、蜡笔等。
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