幼儿园保育 第2版 教案 第四单元电子资源包.doc

第四单元任务一促进0-3岁婴幼儿动作发展

活动一0-3岁婴幼儿大肌肉动作发展任务

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引导幼儿上下楼梯的训练

楼梯是一个既能带给幼儿快乐，又能提供练习大动作的地方。上下楼梯是幼儿动作发展的重要内容，是幼儿保持身体平衡协调能力的训练项目。

一、24个月幼儿爬楼梯

幼儿到了两岁左右，一般不需要扶持，可以独自上下楼梯。首先学会独自上楼梯，当幼儿比较稳定地独自上楼梯后，就可以训练独自下楼梯。因为下楼梯很难把握，可先让他从较矮的楼梯开始，使他体会下一级台阶的感觉，学会保持身体平衡。这个年龄的幼儿，上下楼梯都是一脚迈上，另一脚跟着迈上。如果他对爬楼梯有些胆怯，家长应在旁边鼓励他，让他看到别人爬楼梯的能力，激发他自己爬楼梯。对于那些不会爬楼梯的幼儿，可让他一手扶着栏杆，一手拉着家长的手，一步一步慢慢地走上楼梯。

二、28个月幼儿爬楼梯

幼儿身体比较灵活后，可以训练他双足交替走上楼梯，即一脚迈上一个台阶，另一脚再迈上另一个台阶。双足交替走上楼梯，需要幼儿有一定的腿劲，可从较少的几级台阶开始训练上楼梯，循序渐进逐渐增加运动量，可边念儿歌：“一二、一二，爬楼梯，爬呀爬，爬呀爬，爬到太阳上，太阳眯眯笑。”而下楼梯也可念儿歌：“一二、一二，回家啦，太阳公公下山啦，太阳公公明天见。”这个年龄段的幼儿已能稳定地双足跳，利用走下楼梯的最后一级台阶，训练双足跳下。先从很矮的台阶开始，在有一定的胆量，能稳定地跳下台阶后，再选择高一点的平台，鼓励婴幼儿从平台上双足跳下。

第四单元任务一促进0-3岁婴幼儿动作发展

活动二促进0-3岁婴幼儿精细动作发展任务

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按月龄锻炼宝宝精细动作的活动

0—3个月：目标---通过感知觉确认自己的小手

这个阶段婴儿还不确定自己的手是长在自己身上，还是别的地方，可以通过以下行为提升感知觉：给他按摩小手，亲亲他的小手，用不同的玩具刺激他抓握。

4—6个月：目标---抓握悬挂物品，提升手眼协调能力

把玩具挂在婴儿头顶，鼓励去抓，锻炼他的手眼协调。拉扯手帕、踩床铃、脚踏钢琴健身架；布书、触摸书、翻翻书

7—9月龄：目标---培养用手解决问题的能力，锻炼手眼协调能力

引入手指食物，给婴儿勺子随意玩。准备米饼之类的手指食物，让婴儿自己抓着吃。给他玩感兴趣的生活用品。

10—12月龄：目标---锻炼拇指和食指的协调性，鼓励婴儿自己尝试用勺子吃饭。给他绘本自己翻书，练习二指对捏。

13—24月龄：目标---手部精细动作和认知能力同步发展，培养创造力和专注力，玩复杂玩具，从婴儿吃饭、穿衣、洗澡等日常生活中锻炼幼儿精细动作。搭积木、拼拼图、画画。生活技能类练习：剥橘子、剥鸡蛋、剥豌豆、撕包菜、用勺子吃饭。

25—36月龄：目标---培养手指的控制，进一步发展手眼脑协调的能力。用筷子吃饭、自己穿鞋袜、画画、折纸、串珠、引导幼儿描画和填色。复杂的积木、拼图、磁力片等玩具。

第四单元任务一促进0-3岁婴幼儿动作发展

活动三婴幼儿活动时间与强度的调节任务

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各年龄段婴幼儿运动特点

12个月龄婴幼儿运动特点

不用协调就可以自己坐起来，还能在没有其他支撑的情况下保持坐姿。

可以用肚子贴地、手臂拉、双腿推的方式向前爬行。

用手和膝盖爬行。

坐姿开始爬行或者变为俯卧姿势。

扶着东西站起来，扶着家具走路。

可以不扶东西站一会，可以不扶东西走两三步

24个月幼儿运动特点

可以熟练地爬上爬下。

会踢球。

可以轻松地跑起来，并且动作协调。

会骑三轮车。

可以在跑步时轻松弯腰，不会摔倒。

可以双脚跳离地面。

开始双脚交替上下台阶。

36个月幼儿运动特点

可以单脚跳或单脚站立5秒。

上下楼梯无须扶助。

可以向前踢球。

可以将球从手里抛出。

基本上可以接住弹跳的球。

可以灵活地向前或向后移动。

可以在沙发或椅子上爬上爬下。

第四单元任务二促进3-6岁幼儿健康发展

活动二户外体育活动的保育任务

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动作发展参照《3-6岁儿童学习与发展指南》

目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

2．能双脚灵活交替上下楼梯。

3．能身体平稳地双脚连续向前跳。

4．分散跑时能躲避他人的碰撞。

5．能双手向上抛球。

1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5．能连续自抛自接球。

1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

3．能连续跳绳。

4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5．能连续拍球。

目标2具有一定的力量和耐力