2024秋六年级语文上册 第六单元 19 青山不老说课稿 新人教版.docx

2024秋六年级语文上册第六单元19青山不老说课稿新人教版

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设计意图

本节课以《青山不老》为载体，通过引导学生深入理解课文内容，感受大自然的神奇与生命的顽强，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和沟通能力，使学生在语文学习中得到全面发展。

核心素养目标

培养学生理解文学作品的能力，提升学生的语言文字运用和审美鉴赏素养。通过学习《青山不老》，引导学生感受自然之美，培养热爱自然、珍视生命的情感态度。同时，锻炼学生的合作探究能力，培养其独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在语文学习上已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的欣赏能力。他们已经学习了关于自然景观、生物多样性的知识，对生命和生态有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然和生命故事具有较高的兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的人生经历和情感。他们具备较强的阅读理解能力和想象能力，善于从文字中提取信息。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文内容上存在困难，对一些生僻词汇或句子结构感到困惑。此外，学生在表达自己观点和感受时，可能面临语言组织能力不足的问题。在小组合作学习中，学生可能遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《青山不老》课文及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频，以及展示青山生态变化的图表，以增强直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：布置安静舒适的学习环境，设置小组讨论区，方便学生互动交流。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放自然风光视频，引导学生欣赏大自然的美。

2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？

3.引导学生思考：大自然有哪些神奇之处？

4.引入课题：《青山不老》。

【用时：5分钟】

【讲授新课】

1.阅读课文，引导学生整体感知课文内容。

2.分析课文结构，明确文章主旨。

3.理解重点词语，如“青山不老”的含义。

4.分析人物形象，感受作者对生命的热爱。

【用时：10分钟】

【师生互动环节】

1.提问：文章中哪些语句让你印象深刻？

2.学生分享自己的感受，教师点评。

3.讨论问题：作者为什么说“青山不老”？

4.引导学生思考：大自然中的生命有哪些值得我们珍惜？

【用时：10分钟】

【巩固练习】

1.阅读课文，找出你认为最美的句子，并说明理由。

2.分小组讨论，分享各自找到的句子，教师点评。

3.仿写句子，要求学生运用课文中的修辞手法。

【用时：10分钟】

【课堂提问】

1.提问：通过学习这篇课文，你有哪些收获？

2.学生分享自己的收获，教师点评。

3.引导学生思考：我们该如何保护大自然？

【用时：5分钟】

【拓展延伸】

1.邀请学生分享自己了解到的关于大自然的故事。

2.学生讲述故事，教师点评。

3.引导学生思考：如何将这些故事融入自己的生活？

【用时：5分钟】

【总结】

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

2.鼓励学生在日常生活中关注大自然，珍惜生命。

【用时：2分钟】

【作业布置】

1.课后阅读与课文相关的书籍或文章。

2.思考并写下自己对大自然的感悟。

【用时：1分钟】

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和审美情趣。在教学过程中，注重学生主体地位，充分发挥师生互动作用，使学生在轻松愉快的环境中学习。针对学生可能遇到的困难和挑战，教师适时给予指导和帮助，确保教学效果。

【用时：5分钟】

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力得到提升：

学生通过阅读《青山不老》这篇课文，学会了如何从字里行间捕捉信息，理解作者的意图，提高了阅读速度和理解能力。他们对课文中的细节描述、情感表达以及主旨把握有了更深的认识。

2.语言表达能力增强：

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的阅读感受和思考，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，也让他们学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。

3.思维能力和创新能力：

在小组讨论中，学生学会了从不同的角度分析问题，提出了各自的见解。这种思维的碰撞激发了他们的创新思维，培养了他们解决问题的能力。

4.审美鉴赏素养：

通过欣赏《青山不老》中描绘的自然美景，学生增强了审美鉴赏能力，学会了如何欣赏自然之美，如何从中体会到生命的顽强和坚韧。

5.爱国主义和生态保护意识：

学生从课文中的描述中感受到了大自然的力量和生命的可贵，增强了他们的