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浙教版信息技术高中必修2.3《网上资源检索》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

浙教版信息技术高中必修2.3《网上资源检索》说课稿。本节课内容紧密结合信息技术发展，旨在培养学生信息素养和检索技能。通过学习，学生能掌握基本的网络检索方法，提高信息获取和处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将学会如何高效地利用网络资源，提升信息检索能力，培养批判性思维，以及学会在数字化环境中进行有效沟通和协作。通过实践操作，学生能够形成对信息技术的正确态度和价值观，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和网络基础知识。然而，对于网上资源检索的技巧和方法，他们的掌握程度参差不齐，部分学生可能对搜索引擎的使用不够熟练，对检索策略的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是对网络世界充满好奇。他们在操作技能上存在差异，部分学生动手能力强，能够快速上手新工具，而部分学生则需要更多的指导和支持。学习风格上，学生既有倾向于独立探索的，也有偏好合作学习的，这需要教师在教学过程中予以关注和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在网上资源检索过程中可能遇到的困难包括：如何准确地描述检索需求、如何判断检索结果的相关性和可靠性、如何有效地管理和利用检索到的信息等。此外，网络信息的泛滥和虚假信息的存在也可能给学生带来困惑，需要教师提供正确的引导和批判性思维的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《网上资源检索》相关教材，包含学习指南和案例。

2.辅助材料：准备与网上资源检索相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：准备电脑和互联网接入设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同学科领域的研究案例，引导学生思考如何获取相关信息。

2.提出问题：引导学生讨论在现实生活中，如何高效地查找和利用网络资源。

3.学生回答：邀请学生分享自己的网络资源检索经验，引发全班讨论。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络资源检索的基本概念：介绍网络资源检索的定义、意义和分类。

2.搜索引擎的使用技巧：讲解搜索引擎的搜索语法、高级搜索功能和个性化设置。

3.检索策略与技巧：分析不同类型信息检索的特点，引导学生掌握合适的检索策略。

4.检索结果的评估与筛选：讲解如何评估检索结果的相关性和可靠性，以及如何筛选有用信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供实际案例，让学生运用所学知识进行检索，并分享检索过程和结果。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高网络资源检索的效率和质量。

3.学生展示：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生回答问题的情况，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并拓展相关知识。

3.教师示范：展示网络资源检索的实际操作过程，让学生跟随操作，提高实践能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.信息意识：引导学生认识到信息检索在学习和生活中的重要性，培养信息意识。

2.计算思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生的计算思维，提高问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在检索过程中发挥创新精神，探索新的学习方式。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-网络资源检索的基本概念（5分钟）

-搜索引擎的使用技巧（5分钟）

-检索策略与技巧（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

整个教学过程共计45分钟，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握网络资源检索的技巧，提高信息素养，为终身学习打下坚实基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握网络资源检索的基本概念、搜索引擎的使用技巧、检索策略与技巧等知识点。通过本节课的学习，学生能够独立完成网络信息的查找和筛选，提高信息获取能力。

2.