Unit 4 Customs and Traditions：Review of Passives 语法衔接活动案例说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版必修第一册.docxVIP

Unit4CustomsandTraditions：ReviewofPassives语法衔接活动案例说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容为“Unit4CustomsandTraditions：ReviewofPassives语法衔接活动案例说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版必修第一册”，该单元主要围绕传统节日和习俗展开，复习被动语态的语法知识。通过结合实际生活情境，引导学生运用被动语态描述文化现象，提高语言运用能力。教学过程中，注重培养学生对文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过复习被动语态，提升学生对英语语法结构的理解和运用能力；2）思维品质：引导学生分析不同文化背景下的习俗差异，培养批判性思维和解决问题的能力；3）文化意识：增强学生对不同文化习俗的认识和尊重，提升跨文化交际能力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经学习了英语语法的基本知识，包括时态、语态和句型结构。他们已经具备了一定的被动语态使用基础，能够识别和构造简单的被动句。此外，学生对文化习俗有一定的了解，能够描述一些常见的节日和传统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文化习俗和语言学习通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索不同文化之间的差异，并通过语言学习来拓宽视野。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、听力和网络资源。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过互动和合作学习，而有的学生则更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习被动语态时，学生可能会遇到以下困难：一是理解被动语态的构成和用法，特别是当主动语态和被动语态之间转换时；二是将被动语态应用于实际语境中，特别是在描述复杂的文化现象时；三是区分被动语态的不同形式，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。此外，学生可能对某些文化习俗的理解存在偏差，需要在教学中加以引导和纠正。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，确保学生对被动语态的理论知识有扎实的理解。同时，引入项目导向学习，让学生在真实情境中运用被动语态进行项目创作。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交际场景，练习使用被动语态描述事件；组织小组讨论，让学生分析文化习俗的差异，并运用被动语态进行表达。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，展示不同文化的习俗和节日，增强学生对文化背景的理解，同时辅助教学活动，提高课堂趣味性和互动性。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同国家传统节日的视频，引导学生观察并思考：这些节日有哪些共同点和不同点？

2.提问：你们知道哪些中国的传统节日？它们有哪些习俗？

3.学生分享，教师总结，引出被动语态在描述习俗和节日中的应用。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解被动语态的基本概念和构成，强调其与主动语态的区别。

2.通过实例展示被动语态在不同语境下的使用，如描述节日习俗、介绍文化遗产等。

3.引导学生分析实例中的被动语态结构，强调be动词的时态和语态标志。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本中的练习题，巩固被动语态的用法。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：被动语态在描述文化习俗时有哪些优点？

2.学生回答，教师总结并强调被动语态在描述文化差异时的作用。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组关于不同文化习俗的图片，学生用被动语态描述图片内容。

2.学生分组讨论，每组选择一张图片，用被动语态进行描述。

3.各组派代表展示，教师点评并纠正错误。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生设计一个关于传统节日的海报，要求使用被动语态描述节日习俗。

2.学生分组合作，完成海报设计。

3.展示各小组海报，教师点评并给予鼓励。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调被动语态在描述文化习俗时的应用。

2.提问：如何将被动语态应用于实际生活中？

3.学生分享，教师点评并给予指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

教学双边互