2.2 气候——气温 说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版.docxVIP

2.2气候——气温说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“2.2气候——气温”为主题，结合人教版八年级上学期地理教材，从气温的概念、气温分布特点、影响气温的因素等方面展开教学。通过创设情境、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生积极参与课堂，培养学生的地理思维能力和实践能力。课程内容与课本紧密相连，注重知识的实际应用，以提升学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理理解能力，通过气温的分布规律和影响因素的学习，使学生能够理解地理环境对人类活动的影响；2）地理实践能力，通过气温观测和数据分析，提高学生的地理实践操作技能；3）地理思维能力，通过分析气温变化背后的地理原因，培养学生的地理推理和批判性思维能力；4）地理情感态度，增强学生对气候变化的关注，激发学生对保护地球气候环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握气温的概念和表示方法，能够正确读取和分析气温数据。

②理解气温分布的基本规律，包括纬度、海陆、地形等因素对气温的影响。

③能够运用气温资料，分析气温变化趋势，判断气温的年变化和日变化。

2.教学难点，

①理解气温分布的复杂性，包括多种因素的综合作用。

②将气温分布的规律与实际地理现象相结合，如气候类型、农业布局等。

③通过案例分析和实践活动，培养学生运用气温知识解决实际问题的能力。

教学资源

软硬件资源：地球仪、气温计、电子白板、投影仪。

课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库。

信息化资源：气温分布图、气候数据表格、气温变化动画。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于气候变化对人类生活影响的视频，引导学生思考气温变化与人们生活之间的关系。

2.提出问题：同学们，你们知道气温对我们的生活有哪些影响吗？今天我们就来学习一下关于气温的知识。

（二）讲授新课（20分钟）

1.气温的概念及表示方法（5分钟）

-讲解气温的定义、单位、表示方法等基本概念。

-引导学生阅读课本相关内容，了解气温的表示方法。

2.气温分布的基本规律（10分钟）

-讲解气温分布的纬度、海陆、地形等因素的影响。

-通过地图展示不同地区的气温分布情况，引导学生观察和分析。

3.气温变化趋势分析（5分钟）

-讲解气温的年变化和日变化规律。

-通过气温数据表格，让学生分析气温变化趋势。

（三）巩固练习（15分钟）

1.案例分析（5分钟）

-提供一个气温分布的案例，让学生分析其成因。

-学生分组讨论，每组汇报分析结果。

2.练习题（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对气温有哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结并点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何运用气温知识解决实际问题？

2.学生分组讨论，每组提出解决方案。

3.各组汇报，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：我们应该如何应对气候变化？

2.学生分组讨论，每组提出应对措施。

3.各组汇报，教师点评并总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

教学过程设计共计45分钟，各个环节紧扣实际学情，突出重难点，注重核心素养的培养。在教学过程中，教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变化的国际报告：介绍世界气象组织（WMO）发布的关于气候变化的最新报告，如《全球气候状况报告》和《气候变化的影响评估报告》。

-地球气温历史数据：提供地球历史上气温变化的数据，如冰芯、珊瑚、树轮等自然记录，帮助学生了解气温变化的长期趋势。

-气候类型分布图：展示不同气候类型的分布区域，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，增强学生对气候多样性的认识。

-地球气候模型：介绍气候模型的基本原理和应用，如全球气候模型（GCMs），帮助学生理解气候预测的科学方法。

2.拓展建议：

-阅读气候变化的科普书籍，如《气候变化的科学真相》等，增加对气候变化的科学理解。

-观看气候变化的纪录片，如《地球脉动》中的相关章节，通过视觉影像加深对气候现象的认识。

-参与学校或社区组织的气候变化宣传活动，如气候变化知识竞赛、环保讲座等，提高学生的社会责任感。

-利用互联网资源，如在线地理教育平台，查找关于气温分布的实时数据和可视化工具，进行自主学习和探究。

-组织学生进行实