江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏说课稿11 苏教版必修1.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏说课稿11苏教版必修1

授课内容

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教材分析

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏说课稿11苏教版必修1，本章节内容围绕咏史怀古诗展开，选取了具有代表性的古诗词作品，旨在培养学生对历史文化的理解和鉴赏能力。通过本章节的学习，学生能够掌握咏史怀古诗的基本特点，提高文学鉴赏水平，并增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代历史的深刻理解和情感共鸣。

2.提升学生对诗歌语言、形象和情感的鉴赏能力。

3.增强学生运用历史知识分析文学作品的能力。

4.培养学生的审美情趣和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.咏史怀古诗的题材特点和表现手法。

2.作品中的历史背景和作者情感的理解。

难点：

1.如何准确把握诗歌中的历史事件和人物形象。

2.如何分析诗人抒发的情感及其与历史背景的关系。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析诗歌的题材和表现手法，结合注释和背景资料，帮助学生理解诗歌的内涵。

2.设计历史知识问答环节，帮助学生回顾相关历史知识，提高对诗歌中历史事件的把握能力。

3.引导学生从诗歌的意象、语言和结构入手，分析诗人的情感态度，并通过对比阅读，加深对诗人情感与历史背景关系的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：古代咏史怀古诗相关文献资料、历史背景资料库、诗歌鉴赏教学视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、多媒体课件展示、历史图片和地图。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进古代诗词的世界，探索一种独特的诗歌形式——咏史怀古诗。这种诗歌以历史为题材，借古抒怀，情感深沉，让我们一起揭开它的神秘面纱。

二、新课导入

1.提问：大家能谈谈自己对咏史怀古诗的了解吗？

2.学生回答，教师总结：咏史怀古诗是以历史事件或人物为题材，通过抒发作者的情感来表达对历史、人生、社会的思考和感悟。

三、课文主旨内容探究

1.介绍课文《登鹳雀楼》

-诗歌背景：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，描写了诗人登上鹳雀楼，远眺四方，感慨万千。

-诗歌主旨：表达诗人对国家兴衰、人生哲理的思考。

2.分析诗歌结构

-诗歌分为四句，每句七言，共二十八字。

-每句诗都包含一个意象，通过意象的叠加，构成了一幅生动的画面。

3.探究诗歌意境

-第一句：“白日依山尽，黄河入海流。”描绘了夕阳西下，黄河奔腾入海的壮阔景象。

-第二句：“欲穷千里目，更上一层楼。”表达了诗人想要远眺四方，探索未知世界的愿望。

-第三句：“白日依山尽，黄河入海流。”与第一句呼应，强化了诗歌的意境。

-第四句：“欲穷千里目，更上一层楼。”与第二句呼应，表达了诗人对人生哲理的思考。

4.分析诗歌情感

-诗歌表达了诗人对国家兴衰、人生哲理的思考，既有对美好景象的赞美，也有对人生追求的渴望。

四、全文侧重点

1.诗歌的意象：白日、黄河、鹳雀楼等意象，构成了诗歌的意境。

2.诗歌的情感：对美好景象的赞美、对人生追求的渴望、对国家兴衰的思考。

五、实际教学内容

1.引导学生分析诗歌的意象，理解诗歌的意境。

2.引导学生体会诗歌的情感，理解诗人的思想感情。

3.引导学生分析诗歌的结构，体会诗歌的韵律美。

六、课堂练习

1.学生仿写一首咏史怀古诗，以历史事件或人物为题材，抒发自己的情感。

2.学生分享自己的作品，教师点评。

七、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了咏史怀古诗《登鹳雀楼》，通过分析诗歌的意象、情感和结构，我们体会到了诗人对美好景象的赞美、对人生追求的渴望、对国家兴衰的思考。希望大家在今后的学习生活中，能够关注历史，感悟人生，用诗歌表达自己的情感。

八、布置作业

1.阅读王之涣的其他咏史怀古诗，如《凉州词》等，了解诗人的其他作品。

2.搜集其他诗人的咏史怀古诗，进行比较分析，了解不同诗人的创作风格。

学生学习效果

1.**历史知识的拓展**：学生对古代历史事件和人物有了更深入的了解，能够将历史背景与诗歌内容相结合，提升了历史知识的应用能力。

2.**文学鉴赏能力的提升**：学生学会了如何分析咏史怀古诗的意象、情感和结构，提高了对诗歌的鉴赏水平，能够更好地理解诗歌的内涵和艺术价值。

3.**文化素养的增强**：通过学习咏史怀古诗，学生对中国传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

4.**情感态度的塑造**：学生在学习过程中，能够体会到诗人的情感态度，学会从诗歌中汲取精神力量，培养积极向上的人生态度。

5.**批判性思维的培养**：学