《用计算器计算》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版.docx

《用计算器计算》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《用计算器计算》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版

教材分析

《用计算器计算》是四年级下册数学苏教版教材中的重要内容。本节课主要引导学生学习如何使用计算器进行简单计算，包括加、减、乘、除等运算。教材内容与实际生活紧密相关，旨在提高学生的计算速度和准确性，培养学生的计算能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算器进行计算，为以后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。他们已经接触过一些使用计算器的基本操作，但对计算器的深入运用和不同功能的应用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算器这样的工具感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来学习使用计算器；而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿，需要教师给予示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用计算器时可能遇到的问题包括：对计算器的操作不熟悉，导致操作错误；对于计算器的不同功能理解不深，无法灵活运用；在解决实际问题时，可能难以将计算器的使用与问题解决相结合。此外，部分学生可能因为缺乏自信心而害怕操作计算器，需要教师给予足够的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《四年级下册数学苏教版》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算器操作演示视频，以帮助学生更好地理解计算器的使用。

3.实验器材：准备一台或多台计算器，确保其功能正常，且操作界面适合学生使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在操作计算器时进行小组合作和交流。

教学过程

一、导入新课

（1）师生互动：同学们，你们在使用计算器时遇到过哪些问题？大家能告诉我计算器的主要功能有哪些吗？

（2）教师总结：今天我们就来学习如何正确、高效地使用计算器，提高我们的计算能力。

二、探究新知

1.计算器的基本操作

（1）教师演示：展示计算器的操作界面，讲解加、减、乘、除等基本运算的按键和操作方法。

（2）学生实践：学生跟随教师操作，尝试使用计算器进行简单的加减乘除运算。

2.计算器的进阶应用

（1）教师讲解：介绍计算器的高级功能，如平方、立方、开方、百分比等。

（2）学生探索：学生自主尝试计算器的高级功能，解决实际问题。

3.计算器的应用举例

（1）教师举例：通过实际例子，展示计算器在数学学习、日常生活等领域的应用。

（2）学生思考：学生结合自身经历，思考计算器在生活中的应用场景。

4.计算器的使用技巧

（1）教师总结：讲解计算器的使用技巧，如快速清除、保存计算结果等。

（2）学生实践：学生根据教师讲解的技巧，进行实际操作。

三、巩固练习

1.课堂练习

（1）教师出题：设计一系列计算题，包括加减乘除、高级功能等。

（2）学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组合作

（1）教师分组：将学生分成若干小组，每组配备一台计算器。

（2）合作完成：每组共同完成一组综合练习题，培养学生合作意识。

四、课堂小结

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调计算器的基本操作、进阶应用、使用技巧等。

2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获，互相学习、交流。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试在日常生活中运用计算器解决实际问题。

六、教学反思

本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方式，帮助学生掌握了计算器的使用方法。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更具针对性的指导。同时，注重培养学生的计算能力和问题解决能力，使他们在实际生活中更好地运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算器的历史与发展：介绍计算器从简单算盘到现代电子计算器的发展历程，以及不同类型的计算器（如科学计算器、图形计算器）的特点和应用。

-计算器的编程基础：简单介绍计算器的编程功能，如BASIC语言，让学生了解计算器不仅可以进行数学计算，还可以进行简单的编程。

-计算器在数学教育中的应用：探讨计算器在数学教育中的角色，如何利用计算器辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生回家后尝试使用计算器解决一些日常生活中遇到的问题，如计算购物时的折扣、计算食谱中的食材配比等。

-实践活动建议：组织学生进行计算器编程