统编版语文一年级下册-10. 古诗二首（第1课时）（学案）.docxVIP

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案

10.古诗二首（第1课时）

【素养分析】

(文化自信)热爱古诗，热爱中国传统文化，认识“诗、首”等12个生字。会写“首、池”等6个生字。

(语言运用)能用多种方法识记生字，认能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

(思维能力)能够通过运用联系诗句、动作示意等方法理解字义，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

(审美创造)想象画面，体会夏天的韵味和美好意境，激发对阅读中华古诗的热爱。

【学习目标】

1.借助拼音、插图，认识“诗、首”等5个生字，正确书写“首、池”等3个生字。

2.能正确、流利地朗读古诗《池上》，并积累背诵。

【学习重点】

掌握生字书写、感知古诗大意，熟读成诵，结合图片理解诗歌意境。

【学习难点】

想象古诗描述的景象，体会童真与顽皮。

【学习过程】

学习任务一：激发兴趣，引入新课

1.你们喜欢夏天吗？喜欢夏天什么呢?

2.观察图片，问：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么?

学习任务二：初读古诗，感受节奏

1.自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。

2.认读生字“踪、迹、浮、萍”

3.大声朗读古诗，读准字音、读通诗句，读出诗的节奏。

学习任务三：通读古诗，体会童趣

1.仔细看看课本上的插图，说说你在插图里看到了什么?

（有个小娃娃坐着船，去荷塘里偷采白莲。）

2.结合诗句猜一猜这首诗在说什么？

3.学习“小娃撑小艇，偷采白莲回。”

（1）哪位同学看到过采莲子呀？给大家说说你是怎么采莲子的?

（2）小娃娃挥着小船偷采白莲的样子可爱吗？谁想来演一演呀?你偷着采白莲的时候想什么呢?心情怎么样？

4.学习“不解藏踪迹，浮萍一道开。”

（1）小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？

（2）偷采自莲的小娃娃留下踪迹了吗？在书上的插图里找一找小娃娃留下的踪迹。

（3）认识浮萍。

（4）小娃娃哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的事。看到浮萍开了，你会怎么想?

5.有感情地朗读古诗。