Unit 3 My friends Lesson 5（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsLesson5（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3MyfriendsLesson5（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册”本节课选自人教新起点版英语二年级上册第三单元第五课时。本节课主要围绕“我的朋友们”这一主题，通过学习词汇“friend,boy,girl,old,young”以及句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，让学生能够描述朋友的外貌特征和年龄，培养学生的交际能力和观察能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合二年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，自信地介绍自己的朋友，并能理解他人的介绍。

2.文化意识：通过交流，学生能够认识到不同年龄段的朋友，增进对人际交往的理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述人物特征的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语交际用语和问候语。

-学生能够识别和使用简单的英语数字。

-学生对描述人物特征的基本词汇（如男孩、女孩）有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与日常生活相关的英语话题表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写能力尚待提高。

-学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述朋友外貌特征时，对词汇的掌握不够熟练，需要更多的实践和复习。

-在使用“Howoldareyou?”这一句型时，可能会出现语法错误。

-部分学生可能在小组合作中表现出合作意识不足，需要引导和培养团队合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语二年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“我的朋友们”主题相关的图片，以及介绍人物年龄和特征的图表，同时收集一些关于友谊的歌曲或视频，以增强学习趣味性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动。同时，在教室四周布置与友谊主题相关的海报，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于朋友的小故事引入，询问学生是否有好朋友，他们的朋友是什么样子的。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，如“boy,girl,old,young”以及“Howareyou?Imfine,thankyou.”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“friend,Howoldareyou?I’m...yearsold.”，并解释它们的用法。

-举例说明：展示一些朋友的图片，并用新学的句型描述他们的年龄。

-互动探究：学生分成小组，相互询问并用英语描述对方的年龄和特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟真实的对话场景，练习本节课的句型和词汇。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学习的重点内容，确保学生能够正确使用新词汇和句型。

-学生分享他们在练习中的体验和收获，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中向家长介绍一位朋友，并用英语描述这位朋友的年龄和特征。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型，如“friend,boy,girl,old,young”以及“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，在小组讨论和角色扮演中自信地介绍自己的朋友。

2.学生通过课堂活动，增强了对朋友之间交流的认识，能够在实际情境中运用英语进行简单的对话，提高了交际能力。

3.学生在描述朋友的过程中，锻炼了观察力和表达能力，能够准确描述人物特征，培养了批判性思维和逻辑思维。

4.学生通过小组合作，学会了分享和倾听，提高了团队合作能力，同时也培养了良好的学习习惯。

5.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，向家长介绍朋友，这不仅巩固了课