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《4了解种子》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教材分析

《4了解种子》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

本节课选自长春版四年级上册综合实践活动教材，主题为“了解种子”。课程旨在通过观察、实验、讨论等方式，使学生了解种子的基本结构和特点，认识种子的生长过程，以及种子在农业生产中的重要性。教材内容紧密结合学生的生活实际，以趣味性的实践活动为载体，激发学生的探究兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学探究、实践创新能力以及生活态度与价值观的培养。通过观察和实验，学生将提升观察分析能力，培养科学探究精神；在实践活动中，学生将动手操作，增强实践创新能力。同时，课程引导学生关注种子在生活中的应用，树立正确的生态观念和资源保护意识，促进学生形成积极向上的生活态度和价值取向。

重点难点及解决办法

重点：认识种子的结构和生长过程，理解种子在农业生产中的重要性。

难点：种子的生长过程及其背后的生物学原理。

解决办法：

1.通过实物观察，让学生亲自查看不同种类的种子，分辨其外观特征，从而加深对种子结构的认识。

2.设计种子发芽的实验，指导学生记录生长过程，通过实际操作让学生直观理解种子的生长过程。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示种子生长的微观过程，帮助学生理解生物学原理。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观察心得，通过合作学习突破对种子生长过程的理解难点。

5.结合生活实例，讲解种子在农业生产中的应用，让学生在实际情境中感受种子的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《4了解种子》相关教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集种子的实物样本、种子发芽的图片和生长过程的视频。

3.实验器材：准备种子发芽实验所需的容器、土壤、水、标签等，并确保安全使用。

4.教室布置：划分观察区、实验操作区，设置展示板，方便学生展示实验成果和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括种子的结构图、生长过程的视频，要求学生预习并了解种子的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“种子有哪些部分组成？”“种子是如何发芽的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习材料，对种子有初步的认识。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种子的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解种子的结构、生长过程及其在农业生产中的应用。

组织课堂活动：进行种子发芽实验，让学生观察并记录种子的生长过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组进行种子发芽实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解让学生理解种子的结构和生长过程。

实践活动法：通过实验让学生亲自体验种子的生长过程。

合作学习法：分组实验促进学生合作交流，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与种子相关的作业，如绘制种子的结构图，总结种子的生长过程。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接等资源，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解种子的生长过程和结构，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）种子分类：介绍不同类型的种子，如豆科种子、禾本科种子等，以及它们的特点和应用。

（2）种子结构：详细讲解种子的结构，包括种皮、胚乳和胚芽等部分，以及各部分的功能。

（3）种子生长过程：介绍种