第三单元 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第三单元综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题

2.教学年级和班级：高中政治选择性必修三，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维能力，使其能够运用辩证法的观点分析复杂问题。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过案例分析和讨论，增强逻辑判断和论证能力。

3.增强学生的批判性思维，学会质疑和反思，形成独立思考的习惯。

4.培养学生的实践意识，将理论知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.辩证精髓的理解与应用：重点在于帮助学生理解辩证法的核心概念，如矛盾、对立统一等，并能将其应用于分析复杂问题。

2.复杂问题的逻辑推理：重点在于培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用辩证思维方法进行有效推理。

难点：

1.辩证思维的抽象性：辩证思维具有较强的抽象性，学生可能难以理解其内涵。

2.复杂问题的解决策略：学生面对复杂问题时，可能难以找到合适的解决策略。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，将抽象的辩证概念具体化，帮助学生理解。

2.引导学生参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨复杂问题的解决方法。

3.设计层次分明的练习题，逐步提升学生的逻辑推理能力。

4.鼓励学生进行批判性思考，培养其提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《逻辑与思维》选择性必修三教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的辩证法概念图、案例视频、思维导图等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会现象的视频，如城市交通拥堵，引导学生思考这种现象背后的原因。

2.提出问题：引导学生从辩证法的角度分析这种现象，提出问题：“如何运用辩证思维来分析这一社会问题？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师给予简要评价和引导。

二、讲授新课（20分钟）

1.辩证法核心概念讲解（5分钟）

-矛盾：介绍矛盾的概念，强调矛盾是事物发展的根本动力。

-对立统一：讲解对立统一规律，引导学生理解事物发展的矛盾双方相互依存、相互转化的关系。

2.复杂问题的辩证分析（10分钟）

-以城市交通拥堵为例，引导学生运用辩证思维分析问题。

-讲解矛盾分析法、两点论、重点论等辩证思维方法。

3.案例分析（5分钟）

-选取一个实际案例，如环保问题，引导学生运用辩证思维进行分析。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，针对案例进行分析，讨论如何运用辩证思维解决问题。

-邀请各小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

2.练习题讲解（5分钟）

-发放练习题，引导学生运用所学知识分析问题。

-教师选取典型题目进行讲解，强调解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课内容，提出问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.针对练习题，提出问题，引导学生思考解题思路。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对案例和练习题，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何将辩证思维应用于实际生活。

2.鼓励学生关注社会热点问题，运用辩证思维进行分析。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对新知识的掌握程度。

5.师生互动环节：加强师生交流，提高教学质量。

6.核心素养能力的拓展要求：引导学生将所学知识应用于实际生活。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，实现师生互动。

2.小组讨论，分享成果，实现生生互动。

3.教师讲解，学生练习，实现教学互动。

注意：以上教学过程设计总用时不超过45分钟，具体时间可根据实际情况进行调整。

知识点梳理

1.辩证法的基本概念：

-矛盾：指事物内部或事物之间对立和统一的两个方面。

-矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的发展过程中，贯穿于事物的始终。

-矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的性质和特点。

2.辩证法的核心规律：