第5单元 16 麻雀 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第5单元16麻雀优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

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设计意图

本节课《麻雀》是四年级上册语文课本中的课文，通过学习这篇课文，旨在帮助学生掌握生字词的书写，提高阅读理解能力，培养观察和表达能力。同时，引导学生学习麻雀的习性和生活习性，培养学生的环保意识，让学生在语文学习中感受大自然的魅力。

核心素养目标

1.培养学生细致观察和捕捉细节的能力，提高对自然生物的审美感知。

2.培养学生理解和运用语言文字的准确性，提升阅读理解和表达能力。

3.增强学生的环保意识，引导学生关注生态环境保护，树立人与自然和谐共生的观念。

4.培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发对语文学习的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握麻雀的外形特征和生活习性。

2.学习作者观察和描写的方法，提高学生的观察力和表达能力。

难点：

1.理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对麻雀的喜爱之情。

2.将课文中的生字词准确书写，并学会运用到实际语境中。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，引导学生直观感受麻雀的外形和生活习性，帮助学生理解课文内容。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入分析课文中的比喻和拟人手法，体会作者的情感。

3.设计生字词卡片，让学生在游戏中学习和巩固生字词，并通过造句练习，提高学生的运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课件制作软件。

2.课程平台：统编版四年级语文教材、教学参考书。

3.信息化资源：麻雀图片、视频资料、网络教育资源库。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、游戏互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放麻雀的图片或视频，引导学生观察麻雀的外形特征和生活习性。

2.提问：同学们，你们见过麻雀吗？它们长什么样？你们知道麻雀的生活习性吗？

3.学生回答后，教师总结并引出课题《麻雀》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文内容，引导学生理解麻雀的外形特征和生活习性。

2.分析课文中的比喻和拟人手法，让学生体会作者对麻雀的喜爱之情。

3.讲解生字词，指导学生准确书写，并学会运用到实际语境中。

4.通过图片展示，让学生直观感受麻雀的外形和生活习性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意生字词的发音和书写。

2.小组讨论：课文中有哪些比喻和拟人手法？它们有什么作用？

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的麻雀给你留下了什么印象？

2.学生回答后，教师引导学生思考麻雀在课文中的象征意义。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是小麻雀，你会对人类说些什么？

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：我们应该如何保护麻雀和它们的家园？

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何将课文中的比喻和拟人手法运用到自己的写作中？

2.学生分享自己的写作经验，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，教师点评并鼓励学生在生活中关注生态环境保护。

八、布置作业（5分钟）

1.课后阅读《麻雀》一文，思考麻雀在课文中的象征意义。

2.撰写一篇关于麻雀的观察日记，记录麻雀的生活习性。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的世界》：这本书详细介绍了各种鸟类的特征、生活习性和生态环境，可以帮助学生更深入地了解麻雀及其它鸟类。

-《自然观察日记》：通过阅读这本书，学生可以学习如何观察和记录自然界的现象，提高他们的观察能力和写作能力。

-《环境保护的故事》：这本书通过讲述真实的故事，向学生展示环境保护的重要性，激发他们对生态保护的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察麻雀：鼓励学生在课后观察麻雀的生活习性，记录观察到的细节，如麻雀的食物、栖息地等。

-自然摄影：学生可以尝试用相机或手机拍摄麻雀的照片，通过摄影记录麻雀的生活状态。

-环保行动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将课堂上学到的环保知识付诸实践。

-创作环保宣传册：学生可以小组合作，设计并制作环保宣传册，向他人传达环保的重要性和具体行动。

-研究鸟类保护：学生可以选择一种鸟类进行研究，了解其生存现状和面临的威胁，提出保护建议。

3.结合教材知识点，拓展相关知识点：

-鸟类分类：引导学生学习鸟类的分类方法，了解不同鸟类的特征和习性。

-生态系统：讨论鸟类在生态系统