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第5单元16麻雀优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课《麻雀》是四年级上册语文课本中的课文,通过学习这篇课文,旨在帮助学生掌握生字词的书写,提高阅读理解能力,培养观察和表达能力。同时,引导学生学习麻雀的习性和生活习性,培养学生的环保意识,让学生在语文学习中感受大自然的魅力。
核心素养目标
1.培养学生细致观察和捕捉细节的能力,提高对自然生物的审美感知。
2.培养学生理解和运用语言文字的准确性,提升阅读理解和表达能力。
3.增强学生的环保意识,引导学生关注生态环境保护,树立人与自然和谐共生的观念。
4.培养学生热爱祖国语言文字的情感,激发对语文学习的兴趣和热爱。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文内容,把握麻雀的外形特征和生活习性。
2.学习作者观察和描写的方法,提高学生的观察力和表达能力。
难点:
1.理解课文中的比喻和拟人手法,体会作者对麻雀的喜爱之情。
2.将课文中的生字词准确书写,并学会运用到实际语境中。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段,引导学生直观感受麻雀的外形和生活习性,帮助学生理解课文内容。
2.通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生深入分析课文中的比喻和拟人手法,体会作者的情感。
3.设计生字词卡片,让学生在游戏中学习和巩固生字词,并通过造句练习,提高学生的运用能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、黑板、粉笔、课件制作软件。
2.课程平台:统编版四年级语文教材、教学参考书。
3.信息化资源:麻雀图片、视频资料、网络教育资源库。
4.教学手段:图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、游戏互动。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放麻雀的图片或视频,引导学生观察麻雀的外形特征和生活习性。
2.提问:同学们,你们见过麻雀吗?它们长什么样?你们知道麻雀的生活习性吗?
3.学生回答后,教师总结并引出课题《麻雀》。
二、讲授新课(20分钟)
1.教师讲解课文内容,引导学生理解麻雀的外形特征和生活习性。
2.分析课文中的比喻和拟人手法,让学生体会作者对麻雀的喜爱之情。
3.讲解生字词,指导学生准确书写,并学会运用到实际语境中。
4.通过图片展示,让学生直观感受麻雀的外形和生活习性。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生朗读课文,注意生字词的发音和书写。
2.小组讨论:课文中有哪些比喻和拟人手法?它们有什么作用?
3.学生分享讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:课文中的麻雀给你留下了什么印象?
2.学生回答后,教师引导学生思考麻雀在课文中的象征意义。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:如果你是小麻雀,你会对人类说些什么?
2.学生回答后,教师点评并总结。
3.教师引导学生思考:我们应该如何保护麻雀和它们的家园?
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.教师提出问题:如何将课文中的比喻和拟人手法运用到自己的写作中?
2.学生分享自己的写作经验,教师点评并总结。
七、课堂小结(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2.学生回顾所学,教师点评并鼓励学生在生活中关注生态环境保护。
八、布置作业(5分钟)
1.课后阅读《麻雀》一文,思考麻雀在课文中的象征意义。
2.撰写一篇关于麻雀的观察日记,记录麻雀的生活习性。
教学时间:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《鸟类的世界》:这本书详细介绍了各种鸟类的特征、生活习性和生态环境,可以帮助学生更深入地了解麻雀及其它鸟类。
-《自然观察日记》:通过阅读这本书,学生可以学习如何观察和记录自然界的现象,提高他们的观察能力和写作能力。
-《环境保护的故事》:这本书通过讲述真实的故事,向学生展示环境保护的重要性,激发他们对生态保护的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察麻雀:鼓励学生在课后观察麻雀的生活习性,记录观察到的细节,如麻雀的食物、栖息地等。
-自然摄影:学生可以尝试用相机或手机拍摄麻雀的照片,通过摄影记录麻雀的生活状态。
-环保行动:组织学生参与校园或社区的环保活动,如植树造林、清理垃圾等,将课堂上学到的环保知识付诸实践。
-创作环保宣传册:学生可以小组合作,设计并制作环保宣传册,向他人传达环保的重要性和具体行动。
-研究鸟类保护:学生可以选择一种鸟类进行研究,了解其生存现状和面临的威胁,提出保护建议。
3.结合教材知识点,拓展相关知识点:
-鸟类分类:引导学生学习鸟类的分类方法,了解不同鸟类的特征和习性。
-生态系统:讨论鸟类在生态系统
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