《比身高》说课稿-2023-2024学年北师大版四年级下册数学.docx

《比身高》说课稿-2023-2024学年北师大版四年级下册数学

一、课程基本信息

1.课程名称：《比身高》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第2周

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，发展学生的空间观念；通过小组合作，提高学生沟通、表达、倾听的能力；激发学生对数学的兴趣，培养学生用数学语言描述现实生活的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的比较和排序能力，能够理解大小、长短、高低等基本概念。他们对长度单位和数据的收集、整理也有初步的认识，但对比身高的具体方法和策略还需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身高这个话题普遍感兴趣，因为这与他们自身的经历密切相关。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练地使用非标准单位进行估测和比较，而部分学生则可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生喜欢通过观察和操作来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和交流来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在比较身高时，学生可能会遇到如何统一单位、如何进行精确比较的困难。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，如表达不清、倾听不足等问题。同时，对于一些身高相近的学生，如何判断他们的身高差异也是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解比身高的基础知识，引导学生思考比较策略。

2.设计“身高测量”实践活动，让学生使用非标准单位（如手掌、步长）测量同伴身高，并进行小组讨论，分享测量结果。

3.利用多媒体展示不同身高的人，通过图片和视频，帮助学生直观理解身高差异。

4.设计“身高排序游戏”，让学生在游戏中学习如何比较和排序身高，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的话题——《比身高》。在我们生活中，身高是一个常见的特征，今天我们就来探索一下如何比较不同人的身高。

（学生）早上好，老师！

二、新课讲授

1.认识身高单位

（老师）首先，我们需要知道如何用数学语言描述身高。在数学中，我们通常使用厘米和米作为身高的单位。大家能告诉我1米和1厘米各有多长吗？

（学生）1米等于100厘米。

（老师）很好！那么，如果我们要比较两个同学的身高，我们可以用厘米或者米来表示吗？

（学生）可以。

（老师）那我们一起来学习一下如何用厘米和米来表示身高。

2.身高测量与比较

（老师）接下来，我们将进行一个有趣的实践活动。请每位同学准备一把尺子，我们将测量一下彼此的身高，并记录下来。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们注意，测量时要保持身体的直立，确保尺子与地面垂直。现在，我们来测量一下彼此的身高。

（学生）（进行身高测量）

（老师）测量完成后，请大家把测量结果写在纸上。现在，我们来比较一下，谁更高一些？

（学生）（进行身高比较）

（老师）很好，大家都能准确地比较身高了。但是，如果我们想要更精确地比较，我们需要统一单位。那么，我们该选择厘米还是米呢？

（学生）厘米。

（老师）是的，使用厘米可以让我们更精确地比较身高。现在，请大家用厘米作为单位，再次比较一下身高。

（学生）（进行精确身高比较）

3.小组讨论：比较方法

（老师）在比较身高的过程中，我们使用了哪些方法呢？

（学生）我们使用了测量和比较的方法。

（老师）很好！除了这些，你们还想到了其他的方法吗？

（学生）我们可以量一量墙壁的高度，然后根据墙壁的高度来判断。

（老师）这是一个很有创意的方法。那么，如果我们要比较两个人的身高，我们还能用其他方法吗？

（学生）我们可以让他们站在一起，看看谁更高。

（老师）对，这是一个简单直接的方法。大家真聪明！

三、实践活动

1.身高排序游戏

（老师）接下来，我们来进行一个“身高排序游戏”。请同学们分成小组，每个小组选出一个“身高王”，然后按照身高顺序站成一排。

（学生）好的，老师。

（老师）请每个小组的“身高王”站在前面，其他成员按照身高顺序依次站在后面。现在，我们来玩这个游戏。

（学生）（进行身高排序游戏）

2.身高调查

（老师）除了比较身高，我们还可以进行一些有趣的调查。请大家调查一下，我们班上谁是最高的，谁是最矮的。

（学生）（进行调查）

（老师）很好，大家都能积极参与调查。现在，我们来分享一下调查结果。

（学生）（分享调查结果）

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何比较身高。通过测量、比较和小组讨论，我们了解了身高单位、比较方法以及如何进行身高调查。希望大家在日常生活中也能运用所学知识，观察和比较周围人的身高。

（学生）老师，我们学会了如何比较身高，还知道了如何进行身高调查。

（老师）很好，希望大家