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8.我们受特殊保护（说课稿）六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《我们受特殊保护》是六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）中的一课。本节课围绕未成年人受法律特殊保护这一主题，引导学生了解法律对未成年人的保护措施，增强法治意识，提高自我保护能力。教材内容贴近学生生活，有助于培养学生遵纪守法的良好品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强尊法学法守法用法的意识，学会运用法律武器维护自身权益，同时提升在现实生活中识别风险、防范侵害的能力，形成积极向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。

2.学生如何运用法律武器维护自身权益。

难点：

1.学生对法律保护的认识和理解程度。

2.学生在实际生活中如何有效防范侵害。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解法律保护的具体内容。

2.结合生活实例，引导学生思考如何在实际生活中运用法律保护自己。

3.邀请法律专家进行讲座，提升学生对法律保护的认识。

4.设计实践活动，让学生在模拟情境中学会防范侵害。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解法律知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的法律保护，提高实践能力。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生理解法律保护的实际应用。

4.通过小组合作，引导学生分析问题，培养团队合作精神。

5.结合法治教育游戏，让学生在游戏中学习法律知识，增强趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律保护？”“法律如何保护未成年人？”“我们如何在生活中运用法律保护自己？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解未成年人受法律特殊保护的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实案例，如校园欺凌事件，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律保护未成年人的具体措施，如《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中未成年人的权益保护问题，并讨论如何自我保护。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“法律如何界定未成年人？”“未成年人遇到危险时应该怎么做？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律保护未成年人的具体措施。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何运用法律保护自己。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律保护未成年人的具体措施，掌握自我保护的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“未成年人受法律特殊保护”课题，布置案例分析作业，要求学生分析案例中的法律问题和保护措施。

提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的未成年人受法律特殊保护的知识