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主讲人：时间：202X.X202X2025年《蜗牛与黄鹂鸟》中班标准教案PPT
CONTENTS目录活动导入01歌曲欣赏02歌曲学唱03歌曲表演04活动延伸05
PART01活动导入
谜语引入2.通过谜语的形式，让幼儿在思考中初步了解蜗牛的特征，为后续学习歌曲奠定基础。出示谜语：“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。”引导幼儿猜出谜底是蜗牛，激发幼儿对蜗牛的兴趣。1.谜语激趣
0102讲述故事背景讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去吃葡萄，小蜗牛背着重重的壳出发了，黄鹂鸟却嘲笑它。
让幼儿了解歌曲背后的故事，帮助幼儿更好地理解歌曲内容，感受其中的情感。引导幼儿思考引导幼儿思考：小蜗牛会怎样回应黄鹂鸟呢？激发幼儿的好奇心和探索欲，为欣赏歌曲做好铺垫。
鼓励幼儿大胆猜测，培养他们的想象力和思维能力，同时增强对活动的参与感。故事讲述
PART02歌曲欣赏
播放歌曲播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，初步了解歌曲的内容。
通过完整欣赏，让幼儿对歌曲有一个整体的认识，感受歌曲欢快活泼的特点，为后续的学唱和表演做好准备。提问引导提问幼儿：歌曲中有哪些角色？它们在做什么？引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的形象及行为，加深对歌词的理解。
通过提问的方式，引导幼儿主动思考和表达，帮助他们更好地理解歌曲内容，提高语言表达能力和音乐感知能力。完整欣赏
播放歌曲第一段，引导幼儿关注蜗牛爬葡萄树的情景，感受蜗牛的坚持不懈，让幼儿体会蜗牛努力向上的精神。
通过分段欣赏，让幼儿更细致地感受歌曲的细节，理解蜗牛在爬葡萄树过程中的努力和坚持，培养幼儿的观察力和理解力。欣赏第一段播放歌曲第二段，引导幼儿关注黄鹂鸟的嘲笑，感受黄鹂鸟的自以为是，让幼儿明白不能嘲笑他人的道理。
让幼儿在欣赏中感受黄鹂鸟的形象特点，理解歌曲所传达的寓意，培养幼儿的品德意识和情感认知。欣赏第二段播放歌曲第三段，引导幼儿关注蜗牛的回应，感受蜗牛的坚定信念，让幼儿学习蜗牛不畏困难、勇往直前的精神。
通过欣赏这一段，让幼儿感受到蜗牛的自信和坚持，鼓励他们在生活中也要像蜗牛一样，面对困难不退缩，勇敢地追求自己的目标。欣赏第三段分段欣赏
PART03歌曲学唱
教师有表情地范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的情绪和节奏，让幼儿在欣赏中感受歌曲的韵味。
教师的范唱能够为幼儿提供一个直观的学习榜样，让他们更好地感受歌曲的情感表达和演唱技巧，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。范唱歌曲引导幼儿说一说歌曲的情绪是怎样的，如欢快、活泼等，帮助幼儿理解歌曲的情感基调，为学唱做好情感准备。
让幼儿通过自己的感受来描述歌曲的情绪，能够加深他们对歌曲情感的理解，使他们在学唱时能够更好地表达歌曲的情感。引导幼儿感受教师范唱
跟唱歌曲播放歌曲伴奏，教师带领幼儿一起跟唱，引导幼儿注意歌词的发音和节奏的把握，让幼儿在跟唱中熟悉歌曲。
通过跟唱的方式，让幼儿在教师的引导下逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐表现能力，同时增强师幼之间的互动。纠正发音在幼儿跟唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音错误，如“阿”字的发音等，确保幼儿能够准确地唱出歌词。
及时纠正幼儿的发音错误，有助于幼儿养成良好的歌唱习惯，提高他们的语言表达能力和音乐素养，使歌曲演唱更加准确和动听。幼儿跟唱
对各小组的演唱进行评价和指导，鼓励幼儿相互学习，提高演唱水平，让幼儿在评价中发现自己的不足和优点，不断进步。
通过评价和指导，让幼儿了解自己在演唱中的表现，鼓励他们相互学习和借鉴，提高演唱水平，同时增强幼儿的自信心和团队合作精神。02将幼儿分成若干小组，分别扮演蜗牛和黄鹂鸟，进行分组演唱，引导幼儿用不同的声音和表情表现角色特点。
分组演唱能够让幼儿更好地体验角色，通过扮演不同的角色，感受歌曲中不同角色的情感和特点，培养幼儿的合作能力和角色意识。01分组练习评价与指导分组演唱
PART04歌曲表演
引导幼儿创编鼓励幼儿根据歌词内容创编动作，如蜗牛爬行的动作、黄鹂鸟飞翔的动作等，培养幼儿的创造力和表现力。
让幼儿通过创编动作，将歌曲内容转化为具体的肢体语言，不仅能够加深他们对歌曲的理解，还能培养他们的创造力和表现力，使幼儿在表演中更加自信和自然。交流分享组织幼儿交流分享自己创编的动作，引导幼儿相互学习，丰富表演动作，让幼儿在交流中拓宽思路，学习更多的表演方式。
通过交流分享，让幼儿能够看到其他小朋友的创意和想法，激发他们的灵感，丰富表演动作，同时也增强了幼儿之间的互动和合作。创编动作
播放歌曲音乐，教师带领幼儿一起进行完整的表演，引导幼儿用动作和表情表达歌曲的情感，让幼儿在表演中感受音乐的魅力。
完整的表演能够让幼儿将歌曲的演唱和动作表演结合起来，更好地表达歌曲的情感和意境，让幼
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