2024-2025学年高一生物必修2人教版教学课件 3.1 DNA是主要的遗传物质.pptxVIP

第3章基因的本质

第1节

DNA是主要的遗传物质;

说出对遗传物质的早期推测。

阐述肺炎链球菌转化实验的过程和结论(重、难点)。

阐述噬菌体侵染细菌实验的方法、过程和结论以及烟草花叶病毒感染实验的过程和结论(重、难点)。

说明DNA是主要的遗传物质。;

科学家的足迹

③1903年

萨顿假说：基因和染

色体存在平行关系

遗传物质是蛋白质还是DNA?

也质链;

你认为遗传物质可能具有什么特点?

(1)能自我复制，使得前后代具有一定的连续性。

(2)控制生物体的性状和新陈代谢过程。(3)能储存大量的遗传信息。

(4)结构比较稳定，但是在特殊情况下能发生可遗传变异。;

目标一

对遗传物质的早期推测和肺炎链球菌的转化实验;

20世纪20年代

氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。

没发现其他大分子有类似的结构特点。;

1.2格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验

了解肺炎链球菌;

注射R型

活细菌;

1.对比第一、第二组的实验现象，说明了什么?

R型活细菌不会使小鼠死亡，而S型活细菌可使小鼠死亡。

2.对比第二、第三组的实验现象，说明了什么?

加热致死的S型细菌不会使小鼠死亡。;

转化因子

R型菌

加热致死的S型细菌使部分活的R型细菌发生了转化，变成了活的S型细菌，使小鼠死亡。体内分离出的S型细菌由R型细菌转化而来。;

1.3艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验

1.寻觅“转化因子”究竟是什么?

2.你有什么样的设计思路，关键是什么?;

S型菌细胞提取物

1.对照组2.蛋白酶3.RNA酶4.酯酶5.DNA酶

有R型细菌的培养基;3.实验中加入的蛋白酶、RNA酶和酯酶的作用是什么?

加入蛋白酶是为了证明实现转化的不是蛋白质；

加入RNA酶是为了证明实现转化的不是RNA;;

5.第五组，用DNA酶处理S型细菌的细胞提取液之后再与R型活

细菌混合培养，为什么培养皿中只有R型细菌?

DNA酶能水解DNA,从而破坏了DNA分子的结构，使其丧失转化功能。;

1.艾弗里的体外转化实验既证明了DNA是遗传物质，同时证明了蛋白质等不是遗传物质；

2.被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落占多数。;

科学方法

从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?

◆与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如：艾弗里的肺炎链球菌转化实验。

◆与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，

实验组分别作加温、滴加FeCl?溶液、滴加肝脏研磨液的处理。;

核心归纳

1.易错归纳

(1)转化的实质：S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，使其获得了新的遗传信息，进而在R型细菌中指导合成了S型细菌的一些物质，使R型细菌转化成了S型细菌。

(2)一般情况下，转化率很低，只有极少数R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化，培养基中(或小鼠体内)的大量S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖而来的。;

核心归纳

2.加热的作用原理

(1)加热会使蛋白质变性失活，这种失活是不可逆的。由于蛋白质失活，酶等生命体系失去其相应功能，细菌死亡。

(2)加热时，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55℃左右时，DNA的结构会恢复，进而恢复活性。;

B.乙组培养皿中有光滑和粗糙两种菌落，可推测蛋白酶不能分解转化因子

C丙组培养皿中观察到的现象是只长出光滑的菌落

D.该实验可以证明肺炎链球菌的遗传物质是DNA;

解析R型细菌转化形成S型细菌的转化效率非常低，因此甲组培养皿中只有一部分

R型细菌发生了转化，A正确；

蛋白酶只能分解蛋白质，不能分解DNA,DNA是转化因子，因此乙组中有R型和S型

两种细菌，即光滑和粗糙两种菌落，B正确；

DNA酶能分解DNA,因此丙组中无转化因子，最终培养基上只有一种R型细菌，没有荚膜，属于粗糙型，C错误；

该实验分别用DNA酶和蛋白酶处理，观察是否能将R型细菌转化为S型细菌，从而证;

2.(2022·吉林高一期末)关于肺炎链球菌的转化实验，下列说法正确的是

A.S型细菌有荚膜，形成的菌落表面光滑，无致病性

B.艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

C.格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了S型肺炎链球菌的DNA可使R型细菌发生转化

D.艾弗里的实验中采用了自变量控制中的“加法原理”

解析S型细菌的菌体有多糖类