黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第3课 土地改革说课稿 新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第3课土地改革说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以“黑龙江省鸡东县八年级历史下册第3课土地改革”为教学内容，旨在帮助学生了解土地改革的历史背景、过程和意义，培养学生分析历史问题的能力，提高学生的爱国主义情感和社会责任感。通过本节课的学习，使学生深刻认识到土地改革对国家和社会发展的重要作用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证能力，通过分析土地改革的历史资料，理解其深远影响。

2.增强学生历史解释能力，探讨土地改革在推动社会变革中的作用。

3.激发学生历史理解能力，感受土地改革对农民生活的改变和农村社会的进步。

4.培养学生家国情怀，认识到土地改革是新中国建立的重要基石。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触了新中国成立的相关内容，对新中国成立的历史背景和意义有一定的了解。然而，对于土地改革这一具体历史事件，学生可能了解有限，缺乏对土地改革过程、政策和影响的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科的兴趣因个体差异而异，但普遍对贴近生活的历史事件较为感兴趣。他们的分析能力和批判性思维能力正在形成中，学习风格上既有主动探究型，也有依赖教材型。学生对于通过案例学习历史的方式较为接受，能够通过图片、地图等辅助材料更好地理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对土地改革这一历史事件的复杂性可能感到困惑，难以理解土地改革的具体政策和实施过程。此外，由于历史知识的积累不足，学生在分析土地改革的历史意义时可能会遇到困难。此外，学生在学习过程中可能对历史人物的评价产生分歧，需要引导他们形成客观、理性的评价态度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材（八年级历史下册）、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

3.信息化资源：土地改革相关历史图片、视频资料、音频资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、地图展示、历史情境模拟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“土地改革”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“土地改革对农民生活有哪些影响？”、“土地改革的历史意义是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地改革的历史背景和初步目标。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解土地改革课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示土地改革前的农民生活图片，引出“土地改革”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解土地改革的实施过程和重要政策，如《中华人民共和国土地改革法》的内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析土地改革对不同社会阶层的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对土地改革的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地改革的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解土地改革的知识点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与土地改革相关的阅读材料和思考题，如“阅读《土地改革法》，谈谈你的看法”。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的土地改革知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）土地改革相关历史文献：《中华人民共和国土地改革法》、《中国土地问题讨论集》、《土地改革文件汇编》等。

（2）土地改革相关历史图片：土地改革前后的农村生活对比图片、土地改革运动中的标语、土地分配场景图片等。

（3）