4.10.2人体细胞获得氧气的过程说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.10.2人体细胞获得氧气的过程说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版生物七年级下册“4.10.2人体细胞获得氧气的过程”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕人体呼吸作用展开，与学生已学过的“呼吸系统”知识相联系，特别是对肺泡和血液的气体交换过程有深入了解，为理解细胞内氧气获取打下基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

在七年级下册的生物课程中，学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生命现象和人体生理结构有初步的认识。然而，对于人体细胞获得氧气的过程这一复杂生理现象，学生的理解可能还停留在表面。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.知识基础：学生已经学习了呼吸系统的基本结构和功能，对肺泡与血液的气体交换有初步了解，但缺乏对细胞内氧气获取过程的深入理解。

2.能力水平：学生的观察能力、分析能力和归纳能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在实验操作和数据分析方面，学生的熟练度参差不齐。

3.素质发展：学生在合作学习、探究学习等方面表现出积极的态度，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究精神的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，学生在实验操作时可能存在安全隐患意识不足的问题。

5.对课程学习的影响：由于学生对细胞内氧气获取过程的理解不足，可能导致他们在后续学习人体代谢、能量转换等知识时遇到困难。因此，本节课的教学应着重帮助学生建立正确的生物学观念，提高他们的科学探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与人体细胞获得氧气过程相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、吸管等实验器材，用于观察细胞内氧气获取的相关实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境安全。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示人体呼吸的全过程图片，引导学生回顾呼吸系统的基本结构和功能。

2.提出问题：引导学生思考呼吸系统如何为细胞提供氧气，细胞如何利用氧气进行生命活动。

3.学生讨论：分组讨论呼吸系统与细胞氧气的联系，鼓励学生提出自己的疑问。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞内氧气获取过程：讲解细胞内氧气获取的原理，包括氧气的运输和利用。

2.实验演示：展示显微镜观察细胞内氧气获取过程的实验，引导学生观察实验现象。

3.学生观察：分组观察实验结果，分析细胞内氧气获取的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放与细胞内氧气获取过程相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，对问题进行回答和讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对重难点问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生互动：学生之间互相提问、解答，共同解决疑问。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.合作学习：鼓励学生在小组内合作完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

2.创新思维：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.总结课堂内容：回顾本节课所学，强调细胞内氧气获取过程的重要性。

2.布置作业：布置与细胞内氧气获取过程相关的作业，巩固所学知识。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-细胞内氧气获取过程（5分钟）

-实验演示（5分钟）

-学生观察（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞内氧气获取与细胞呼吸》

-《人体呼吸系统与氧气运输》

-《细胞能量代谢与氧气消耗》

-《细胞内环境稳态与氧气水平》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解细胞内氧气获取的过程及其在细胞代谢中的作用。

-探究细胞内氧气获取与不同细胞类型的关系，如肌肉细胞、神经细胞等。

-研究氧气消耗在细胞损伤和疾病发生发展中的作用，如缺氧与肿瘤生长的关系。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解氧气在生物体内的重要性和研究进展。

-实验探究：